高三年级作文“三阶十六步”训练教材(五)

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<正> [写作要领]实用文,这里主要指经验总结、新闻报道、读书笔记、演讲稿等文体.这类文体,实用性强、应用面广,使用率高.写作时,都要求通俗明白、言简意赅.实用文文体繁多,从中学生的实际出发,应着重学习写“经验总结”、“新闻报道”、“演讲稿”这几种实用文.(一)经验总结1、要充分地占有材料.既要全面、系统,又要典型、生动;既要有现实的材料,又要有历史的材料;既要有正面的材料,又要有反面的材料.
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<正>一、引言长篇小说《呼兰河传》是萧红半自传式的作品,主要以萧红童年的生活为线索,串起一个个童年故事。小说通过对不同角色命运的刻画,从不同视角描写了呼兰小城的人情百态,其中女性悲剧意识的刻画更是入木三分,作者运用生动细致的语言,表现女性的抗争与妥协。在长篇小说《呼兰河传》中,
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江西诗派现存有六十余首挽诗,因局限于题材,历来关注度不高。用“悲剧意识”这一现代概念反思江西诗派挽诗是一个观照江西诗派诗歌写作的新视角。经过对文本的梳理,可以发现江西诗派挽诗共同性很强,其中蕴含了关于“生死”和“现实”两个方面的悲剧意识,二者密不可分,都指向价值的建构;同时,在悲剧意识书写方面,江西诗派呈现出章法严密、化用杜韩和喜用释道语典的特点。其书写方法,不仅塑造了江西诗派本身的特质,更为后世
<正> 一、训练重点:安排好结构二、训练要求: 1.理解结构的含义;2.掌握结构的原则;3.根据结构的要求,安排好“一篇千字左右的通讯报道(即通讯)”的结构。三、知识要领 1.结构的含义结构是文章的组织方式和内部构造,也就是怎样组织安排材料、布局谋篇的问题。 2.结构的作用如果说,中心思想是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨骼。没有坚实、健壮的骨骼。灵魂无所寄托,血肉无所依附。一
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<正> [训练重点] 写散文,要能将“景”和“情”水乳般地交融在一起。 [训练要求] 1.懂得“景”和“情”为什么一定要交融在一起的道理; 2.学习运用联想的思维方法和表现手段使散文做到情景交融。 [知识要领] 1.情思是景色的“灵魂”。散文中的种种景物,不应是印象的罗列、拼凑,也不应是客观景物的自然的“翻印”或“实录”,而应是融进作者个人的特定性的情思,烙
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[目的]比较保残前交叉韧带(anterior cruciate ligament, ACL)重建与常规ACL重建的中短期临床疗效。[方法]回顾性分析2019年3月—2021年3月行ACL重建术51例患者的临床资料。依据术前医患沟通结果和术中镜下所见ACL残端存留情况,25例采用ACL重建联合带线锚钉紧缩缝合韧带残端(保残组);26例因残端质量差,仅行常规ACL重建(常规组)。比较两组围手术期、随访
为挖掘用户侧节能减排潜力,对用户用电行为进行精细化分析和管理,提升电能利用效率,提出了一种基于高斯混合模型聚类和深度神经网络相结合的非侵入式负荷监测方法。首先,针对同一电器常出现功率相近但运行状态不一致问题,利用高斯混合模型聚类算法中“软分类”和类簇灵活的优势,对负荷工作状态进行精细分类,形成负荷用电设备实际运行情况的负荷状态特征库。其次,针对常见的应用于非侵入式负荷监测模型的深度神经网络在多标签
目的:探讨五味消毒饮加味预防VAD方案治疗多发性骨髓瘤(MM)致周围神经病变的效果。方法:收集2019年1月~2020年12月来我院治疗的MM病人共70例,随机分成两组,观察组与对照组各35例。两组均以VAD方案治疗,对照组予甲钴胺干预,观察组于对照组基础上予五味消毒饮加味内服。两组均观察3个月。比较两组患者的神经传导速度、周围神经病变率及治疗效果。结果:治疗后,两组正中神经与腓总神经的运动神经传
当前,我国的老龄化程度不断加深,如何推进老有所养、老有所依的服务体系建构等问题迫在眉睫。“养老服务体系”是一个内涵比较丰富的概念,是一个“老年人在生活中获得全方位养老服务支持的系统”,其中供需结构平衡是关键问题。以机构养老为案例的实地调研结果表明,养老服务的供需存在偏差,这种偏差从政策和制度设计角度看就是基于供需的结构性平衡缺失,我们需要更多地从社会结构的视角出发来解构供需之间的二元对立,重构养老
<正> 在语文教学中,对学生进行思维训练,是一项不可忽视的任务。我们所要培养的学生,不应是死记硬背的“两脚书橱”,而应是思维活跃、有发展潜力的聪明人。我们的教学应该面向未来。据估计,人类知识的总量每隔七年至十年就要翻一番。这就是说,无论学生在学校里学到的知识多么完备,仍然有许多未知的领域,等待着他们去独立地开拓、探索。语文正是他们征服未来的一个重要工具,因此,要善于在语文教学中发展学生的思维能力。
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<正>古诗词是承载我国历史人文价值的重要载体,同时也是语文教育中的教学重点,其不仅是提升学生语文学习能力的重要渠道,同时也对培养学生文化素养、价值观念有着重要导向作用,所以,对初中语文古诗词教学进行研究显得尤为重要。如今,由于初中语文教师受到应试化教育思想的影响,教学过程应试化和程序化特征明显,阻碍了初中语文古诗词教学质量提高,
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