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新课改是2001年国家教育部开始进行实验的，而我省高中在2010年9月才开始进行。作为一名工作在一线的教育工作者，为此我感到痛心和汗颜。我认为新课改是非常必要的，也是非常迫切的，原来老式“满堂灌”的教学，不利于创新人才的培养，只是培养被动接受知识的机器。一届届毕业生就像活字印刷一样，表面看起来，毕业的学生是换了一届一届，但实际上效果是一样的，培养的毕业生都是些不会动手动脑，只知被动接受的书呆子。这些毕业生又像老师已把他的脑海里输入固定程序的机器人，只知按固定的程序行动，是不知创新的工具。固步自封、因循守旧的人才，已被全球化的滚滚大潮所淹没，一个国家一个民族要想发展就必须培养创新型人才，而这种人才的培养就得从教师做起，从教育改革做起。
在新课改的过程中，我省本来就晚起步了9年，但实际上又有很大一部分老师，到现在仍没有起步，但是老式填鸭式的“满堂灌”，仍抱着旧教案吃老本，不思进取。究其原因多种多样
一是认识不到位，认识不到新课改的必要性，紧迫性和实效性。
二是有惰性思想，认为老式教学省事，省心，省力，嫌新课改操心，受累。
三是能力有限，要培养创新型人才，自己还不懂课堂的创新。
四是顽固不化，骄傲自大，认为老式教学，成绩也得说得过去。对新课改抵触。
这里我不想过多的透析原因，我想更重要的是针对问题，拿出措施，抓落实，见实效。
措施一：也是首要措施，就是更新教师的教育理念。如果教师本人认识不到新课改的必要性，紧迫性，他们就不会行动起来，那么新课改也就无从谈起。
措施二：开展各种形式的培训，使老师了解新课改。
措施三：树立典型，榜样带动。每科安排一位体现新课改理念的公开课，在全校范围内做示范，让那些还没有行动起来的老师和自己做一下對比，在见识之后，他们就会认识到原来别人都以为学生为主体了，而自己还霸占着课堂，在课堂上还充当着霸主的角色。学校什么都不用说，落伍的教师自己就进行深刻的反省了，这对他们是一种震撼，是一种激励，是一种此时无声胜有声的督促。
措施四：开展多种形式的教学比武大赛。参赛人员产生方式：备课组先组内比赛，选出优胜者参赛。参赛人员做好课后再在组内讨论，吸取集体的智慧，进行更改后，才能参赛。使参赛课更优质，更让观者眼前一亮。这不仅仅是为了大赛获胜，更重要的是起到示范作用，警醒落后。
措施五：“选修课”实行走班制。所谓选修课就是学生根据自己的喜好，选择课本。可目前这件事都被老师武断的包办了，是老师先确定好选什么，就给学生讲什么，就给学生上什么课。学生的自主性又被老师越俎代庖了。而“选修课”实行走班制就是所有的选修都开课，由同科教师各教一科，学生根据自己的喜好选择，实行走班制。因为选修题根本就不考知识本身，而是考查能力，而走班制选课正是在学生喜好的基础上进行的，那么学生的兴趣就高，兴趣是最好的老师，效果自然显而易见。
措施六：每个教室都必须配备现代化的教学工具，多媒体或电子白板。厌学已是一种教育普遍现象，有些学生甚至从小学就开始厌学了，上课不是发呆、睡觉、就是说话，干些与课堂无关的的事。那必须想各种办法把他们拉回课堂，而多媒体教学形象化，生动化就起到吸引学生眼球，把学生拉回课堂的作用。
措施七：开展各种形式的扎实有效的教研活动。目前教研活动流于形式的现象十分严重。到教研活动的时间，有的是聚在一起拉家常，闲聊天后，一会就散了；有的是聚在一起拼一套试题，就散了；有的是干脆也不召集教研会，直接由备课组长填份会议记录，完事大吉。为此就要建立领导包组的监督机制，每组有一名包组领导参与会议，进行聆听和指导，而且记录本必须有包组领导签字。并有巡视人员随时检查，记录本也要有巡视人员的签字。这样就避免了应付现象。
措施八：包组领导听“推门课”。目前有些老师职业倦怠，不思进取，吃老本的现象十分严重，上课应付，缺乏创新，死气沉沉。针对这种现象，“推门课”就尤为重要了。“推门课”包组领导随时随地推门进去就听课，不要提前通知，不给准备时间，这样更真实，更能发现存在得问题。以评课的方式及时解决。
措施九：“请见来，走出去”。所谓“请进来”就是请一些一线的知名教师，到学校讲示范课、演讲、作报告、并请他们听课进行指导。（只讲理论的专家学者除外，因为对教学工作没有太大的帮助）。所谓“走出去”就是参加各地区各部门组织的评优课、观摩课、研讨课等。符合条件的可参赛，提升自己。不符合条件的可观摩，开拓眼界，取长补短。这样虽然会产生一些费用，但投入是为了产出。而且一次投入，影响终生。
措施十：开展各种形式的“过关课”，每个老师都要做符合新课改理念的过关课。“过关课”评价的最主要的标准，就是是否以学生为主体，是否使学生都动起来。
有些人会疑惑的问，你说这么多，那么请问新课改的模式到底是什么？我给的回答就是新课改实际上是没有固定模式的，一旦确定一个固定的模式，就把它固定死了，就不叫新课改了，因为新课改本身就需要创新。但它有一个万变不离其宗的原则，那就是想尽一切的办法让学生的思维行动起来，以学生为主体。打个比方说，这就像一个武林高手一样，他到底属于哪个门派？他那个门派都不是，他是一个集百家之长，又有自己开创新招的综合体。如果你非要把他固定成哪个门派，那么他就不是高手，因为总有一个门派能制住他。同样他也有一个万变不离其宗的宗旨，那就是想尽一切办法打赢对方。
新课程改革的滚滚大潮，势不可挡，我们每一位教师都是弄潮儿，要有一种“乘风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海”的拼搏精神，在改革的大潮中脱颖而出，成为一代名师。
在新课改的过程中，我省本来就晚起步了9年，但实际上又有很大一部分老师，到现在仍没有起步，但是老式填鸭式的“满堂灌”，仍抱着旧教案吃老本，不思进取。究其原因多种多样
一是认识不到位，认识不到新课改的必要性，紧迫性和实效性。
二是有惰性思想，认为老式教学省事，省心，省力，嫌新课改操心，受累。
三是能力有限，要培养创新型人才，自己还不懂课堂的创新。
四是顽固不化，骄傲自大，认为老式教学，成绩也得说得过去。对新课改抵触。
这里我不想过多的透析原因，我想更重要的是针对问题，拿出措施，抓落实，见实效。
措施一：也是首要措施，就是更新教师的教育理念。如果教师本人认识不到新课改的必要性，紧迫性，他们就不会行动起来，那么新课改也就无从谈起。
措施二：开展各种形式的培训，使老师了解新课改。
措施三：树立典型，榜样带动。每科安排一位体现新课改理念的公开课，在全校范围内做示范，让那些还没有行动起来的老师和自己做一下對比，在见识之后，他们就会认识到原来别人都以为学生为主体了，而自己还霸占着课堂，在课堂上还充当着霸主的角色。学校什么都不用说，落伍的教师自己就进行深刻的反省了，这对他们是一种震撼，是一种激励，是一种此时无声胜有声的督促。
措施四：开展多种形式的教学比武大赛。参赛人员产生方式：备课组先组内比赛，选出优胜者参赛。参赛人员做好课后再在组内讨论，吸取集体的智慧，进行更改后，才能参赛。使参赛课更优质，更让观者眼前一亮。这不仅仅是为了大赛获胜，更重要的是起到示范作用，警醒落后。
措施五：“选修课”实行走班制。所谓选修课就是学生根据自己的喜好，选择课本。可目前这件事都被老师武断的包办了，是老师先确定好选什么，就给学生讲什么，就给学生上什么课。学生的自主性又被老师越俎代庖了。而“选修课”实行走班制就是所有的选修都开课，由同科教师各教一科，学生根据自己的喜好选择，实行走班制。因为选修题根本就不考知识本身，而是考查能力，而走班制选课正是在学生喜好的基础上进行的，那么学生的兴趣就高，兴趣是最好的老师，效果自然显而易见。
措施六：每个教室都必须配备现代化的教学工具，多媒体或电子白板。厌学已是一种教育普遍现象，有些学生甚至从小学就开始厌学了，上课不是发呆、睡觉、就是说话，干些与课堂无关的的事。那必须想各种办法把他们拉回课堂，而多媒体教学形象化，生动化就起到吸引学生眼球，把学生拉回课堂的作用。
措施七：开展各种形式的扎实有效的教研活动。目前教研活动流于形式的现象十分严重。到教研活动的时间，有的是聚在一起拉家常，闲聊天后，一会就散了；有的是聚在一起拼一套试题，就散了；有的是干脆也不召集教研会，直接由备课组长填份会议记录，完事大吉。为此就要建立领导包组的监督机制，每组有一名包组领导参与会议，进行聆听和指导，而且记录本必须有包组领导签字。并有巡视人员随时检查，记录本也要有巡视人员的签字。这样就避免了应付现象。
措施八：包组领导听“推门课”。目前有些老师职业倦怠，不思进取，吃老本的现象十分严重，上课应付，缺乏创新，死气沉沉。针对这种现象，“推门课”就尤为重要了。“推门课”包组领导随时随地推门进去就听课，不要提前通知，不给准备时间，这样更真实，更能发现存在得问题。以评课的方式及时解决。
措施九：“请见来，走出去”。所谓“请进来”就是请一些一线的知名教师，到学校讲示范课、演讲、作报告、并请他们听课进行指导。（只讲理论的专家学者除外，因为对教学工作没有太大的帮助）。所谓“走出去”就是参加各地区各部门组织的评优课、观摩课、研讨课等。符合条件的可参赛，提升自己。不符合条件的可观摩，开拓眼界，取长补短。这样虽然会产生一些费用，但投入是为了产出。而且一次投入，影响终生。
措施十：开展各种形式的“过关课”，每个老师都要做符合新课改理念的过关课。“过关课”评价的最主要的标准，就是是否以学生为主体，是否使学生都动起来。
有些人会疑惑的问，你说这么多，那么请问新课改的模式到底是什么？我给的回答就是新课改实际上是没有固定模式的，一旦确定一个固定的模式，就把它固定死了，就不叫新课改了，因为新课改本身就需要创新。但它有一个万变不离其宗的原则，那就是想尽一切的办法让学生的思维行动起来，以学生为主体。打个比方说，这就像一个武林高手一样，他到底属于哪个门派？他那个门派都不是，他是一个集百家之长，又有自己开创新招的综合体。如果你非要把他固定成哪个门派，那么他就不是高手，因为总有一个门派能制住他。同样他也有一个万变不离其宗的宗旨，那就是想尽一切办法打赢对方。
新课程改革的滚滚大潮，势不可挡，我们每一位教师都是弄潮儿，要有一种“乘风破浪会有时 ，直挂云帆济沧海”的拼搏精神，在改革的大潮中脱颖而出，成为一代名师。