【摘 要】
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高中生物知识点比较繁杂,学习难度大,学生易在学习中出现概念混淆或理解错误等问题。针对高中生生物学习存在的问题,高中生物教师在教学中采用读、写结合,视、听、写协同的复
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高中生物知识点比较繁杂,学习难度大,学生易在学习中出现概念混淆或理解错误等问题。针对高中生生物学习存在的问题,高中生物教师在教学中采用读、写结合,视、听、写协同的复述策略,辅以摘要复述、表格复述、组块复述等其他复述策略,可以直接影响到学生对知识的掌握程度,促使学生养成良好记忆的习惯。虽然复述策略对高中生物教学效果良好,但教师也应注意复述要及时、复述内容应少而精、复述策略运用要最优化等事项。
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