践行有“过程”的数学

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户：cardio

【摘要】

：

"走向过程的教学"已成为当前教学理念上的一种普遍取向,然而落实到教学实践层面却并非如此。作为结果的数学,其呈现的往往是"冰冷的形式",只有有过程的数学才能体现"火热的思

【作者】

：

金一民

【机构】

：

江苏省常熟市实验小学

【出处】

：

江苏教育

【发表日期】

：

2013年45期

【关键词】

：

知识形成思维发展数学建模思想感悟

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"走向过程的教学"已成为当前教学理念上的一种普遍取向,然而落实到教学实践层面却并非如此。作为结果的数学,其呈现的往往是"冰冷的形式",只有有过程的数学才能体现"火热的思考"。走向"过程"的教学必须要研究数学学科的特质和学生发展的规律,引导学生由"双基"走向"四基",由"两能"走向"四能",彰显数学的特质和意味,促进学生数学素养的发展。

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