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马克思世界历史理论启示我们，近现代史教学须重视全球地方化向度。作为高校思想政治理论课的核心课程之一，“中国近现代史纲要”课教学尤需以地方化的教学行为培育学生的全球化思维，从全球和地方的双重视角审视国史、国情，方能不断增强针对性和实效性。
论“中国近现代史纲要”课教学的全球地方化向度
【摘 要】
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马克思世界历史理论启示我们，近现代史教学须重视全球地方化向度。作为高校思想政治理论课的核心课程之一，“中国近现代史纲要”课教学尤需以地方化的教学行为培育学生的全球化
【机 构】
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广西师范学院政法学院
【出 处】
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学校党建与思想教育
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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2014年广西高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”项目“基于PBL的高校思想政治理论课三段式互动教学法的理论与实践研究”(桂教思政〔2014〕33号);2014年广西高校优秀中青年思想政治理论课教师“择优资助计划”立项课题“‘三三制’教学模式在高校‘中国近现代史纲要’课程的应用研究”(桂教思政〔2015〕5号);2014年广西师范学院教学改革立项项目“高校‘中国近现代史纲要’课程
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