【摘 要】
:
采用单光子计数法(Time Correlated Single Photon Counting,TCSPC)测量了MEH-PPV和CdS共混薄膜退火处理前后受到超短脉冲激光激发及光生载流子的瞬态衰减过程,得到了MEH-PPV:CdS共混薄膜材料的光生载流子寿命。分析表明,退火处理后MEH-PPV:CdS共混薄膜材料的光生载流子寿命更长,相应的光伏器件(结构为ITO/PEDOT:PSS/MEH-PPV:CdS/Al的有机薄膜光伏器件)也具有较高的光电转换效率。
【机 构】
:
华南理工大学,华南理工大学材料科学与工程国家级实验教学示范中心
论文部分内容阅读
采用单光子计数法(Time Correlated Single Photon Counting,TCSPC)测量了MEH-PPV和CdS共混薄膜退火处理前后受到超短脉冲激光激发及光生载流子的瞬态衰减过程,得到了MEH-PPV:CdS共混薄膜材料的光生载流子寿命。分析表明,退火处理后MEH-PPV:CdS共混薄膜材料的光生载流子寿命更长,相应的光伏器件(结构为ITO/PEDOT:PSS/MEH-PPV:CdS/Al的有机薄膜光伏器件)也具有较高的光电转换效率。
其他文献
通过真空蒸镀制备ITO(氧化铟锡)/NPB(N,N′-二(萘-2-基)-N,N′-二(苯基)联苯-4,4′-二胺)/Alq3(8-羟基喹啉铝)/LiF/Alq3/Al(铝)的多层常规有机发光二极管(Organic Llight-Emitting Diode,OLED)器件,并采用2-(4-叔丁基苯)-5-(4-联苯基)-1,3,4-噁唑(PBD)取代Alq3作电子传输层,研究了不同厚度LiF在电子传输层中影响器件光电性能的物理机理。结果表明
人才市场的数据分析发现,人才的能力要求强调复合性和应用性.单一的实验和实践缺乏学科交叉和过程交叉,不利于学生综合能力的提升.为使学生将统计理论知识内化为数据的获取、
设计一种基于多乘法器的频谱线性变换实验系统,以实现对信号进行线性频谱搬移的功能。利用AD9834、AD9854芯片分别作为载波信号源和本振信号源输入,通过输入一个8 kHz基带调制信号,利用乘法器AD835对调制信号进行第一次AM调制,将其搬运至30 MHz高频频段;利用乘法器AD834对已调信号进行上变频,将其搬运至甚140 MHz甚高频频段;利用混频器AD831对已调信号进行下变频,将其搬运至高中频10 MHz频段,实现一个完整的频谱线性搬移通信电子系统的设计与应用。系统适用于通信电子线路综合实验教学
针对火炮身管服役过程中内膛磨损严重的问题,采用电火花沉积技术在炮钢基体表面制备耐磨损的钨合金涂层,提高火炮身管内膛的摩擦磨损性能.使用纳米压痕仪和往复式摩擦实验机
PI调节器是自动控制系统设计的一个重要环节。分析了PI调节器的两种不同传递函数形式、物理意义以及方波输入信号下的输入、输出特性。依据PI调节器的不同传递函数,分别构建了有、无积分限幅的PI调节器传递函数仿真模型。通过Simulink仿真,分析了这两个仿真模型的性能及其对自动控制系统的影响。采用带积分限幅的PI调节器仿真模型,验证了方波输入信号下PI调节器输入、输出特性的正确性。该PI调节器仿真模型对研究和设计自动控制系统具有参考价值。
通过图像预处理与分割、子图像分类、晶界提取和晶界优化等步骤,对20钢的金相组织进行了晶界提取算法的研究,并与手工提取晶界结果进行了对比分析。结果表明,经过晶界提取算法中各步骤的对比和验证,改进分水岭算法+Kirsch算子和k-均值聚类算法+Kirsch算子的自适应多阈值晶界提取效果图都要优于基于Kirsch算子的晶界提取效果图;经过滞后阈值算法处理后的图像中噪声点进一步减少且晶界没有受到影响,晶界
众所周知,近代数学的第一个里程碑是解析几何的诞生,这也是因应了时代发展的需要.文艺复兴使得科技文明获得新生,近代科学技术的发展使运动变化规律成为自然科学的中心问题,
针对某型车身内板件,采用极差分析优化正交仿真试验的方法,建立制件的拉延工序三维有限元模型,研究拉延成形工艺参数中拉延筋线扩大尺寸L、可变拉延筋约束力FR1与FR2和压边圈压边力Q对最大减薄率Tmax的影响。试验结果表明:影响Tmax因素的主次关系为FR1>FR2>Q>L;应用分析出的最优工艺参数组仿真,Tmax为-0.2198,次于最优
信息技术的快速发展促使了教学模式不断更新。将混合式教学模式引入土木工程材料实验课程,从分析、设计、开发、实施和评估5个阶段详细阐述了基于ADDIE模式的大型开放式在线课程(MOOC)与小规模专有在线课程(SPOC)混合式实验教学模式的构建。混合式教学模式弥补了传统实验教学的弊端、拓展了实验教学的时间和空间、激发了学生学习的主动性、提升了学生的动手能力和创新意识。该教学模式为工科类实验教学的课程建设与教学改革探索了一种新方法。
为了促进专业课之间的交叉融合和海洋信息类创新人才的培养,基于大连海洋大学的海洋渔业特色,设计和开发了鱼菜共生实验系统。以该系统为例,对电器与PLC控制技术、传感器与检测技术、软测量技术原理及应用等课程进行实践教学改革。应用案例教学法,围绕此系统开展PLC硬件系统设计、软件程序开发、传感器参数类型选择以及不同软测量建模方法的仿真实验和具体实现,推动专业课程之间的交叉融合,提升学生的综合实践能力。在此基础上,积极指导学生参加大学生创新创业和各类科技竞赛活动,培养海洋渔业特色信息类创新人才。实践表明,学生在大创