《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。”国学经典教育有利于培养良好品德和健康人格，因此，我将国学经典教育融合到幼儿的生活健康教育和体育锻炼中去，促进幼儿健康、和谐、快乐地成长。
　　基于国学教育的特殊性，要想让幼儿在良好的环境下接受国学教育，就要符合幼儿的接受规律以及能力，因此如何在幼儿园开展国学教育活动很值得我们讨论与交流，我认为可以从以下几个方面进行：
　　一、国学教育活动与环境创设相结合
　　环境具备教育的功能，在环境布置中充分体现“学国学、知礼仪、智商好、情商高”的理念。充分发挥每一个空间，使环境能起到“润物细无声”的作用，各个角落，都能巧妙渗透其中的礼仪典籍内容，如主题墙上“公共汽车”中的“长者立，幼勿坐”，餐桌上的“对饮食，勿挑拣”，“卫生间”里“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手”，“鞋帽柜”中“置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”等等。“另外，还可以利用幼儿园的一些活动，如每周幼儿园开展的升旗仪式，教师可以利用这个环节为全园幼儿解读《三字经》《弟子规》等内容，并带领幼儿诵读相关的经典段落。早操音乐《古诗联唱》响起的时候，快樂也在孩子们中传递开来，孩子们踏着欢快的脚步感受着古诗的魅力，让幼儿在学习、游戏中与环境互动，理解礼仪典籍内容，逐渐养成良好的文明礼仪行为。
　　二、设计国学教育活动课程
　　在各个年龄班中，可以制定专门的国学教育课程，但最好把国学教育内容渗透到各个领域的课程中，甚至可以融入区域活动之中。具体体现为：（1）在游戏活动时，把国学经典著作中的内容编成幼儿感兴趣的游戏歌等形式进行诵读，可以让幼儿在游戏中对国学内容进行巩固，比如老师将古诗《咏鹅》《春晓》等，根据孩子们的年龄特点和兴趣，创编了一个个形象、有趣的手指游戏，带领孩子学学玩玩，有利于发挥孩子的特长，调动学习国学的积极性，收到事半功倍的效果。在图书区加入国学书籍，让孩子在书中习得国学的经典故事。（2）在幼儿园音乐活动中，可以给经典国学著作谱上简单的谱子，让幼儿进行吟唱，在对幼儿进行音乐乐感教育的同时进行国学教育；（3）在语言活动中，可以把中国的英雄人物和伟人的故事作为题材，既对幼儿的语言能力进行了发展，又穿插进了国学教育的内容，如《三字经》中“孟母三迁”“扇枕温衾”等等内容。运用了大量生动的、通俗易懂的故事情节，使抽象的国学知识化为生动形象的生活化场景，有利于幼儿认识理解，提高了教学成效。（4）在表演活动中，把有启发意义的历史故事作为剧本，让幼儿进行角色表演活动，如《游子吟》《扇枕温衾》等幼儿通过自己的表演对故事印象更加深刻，同时也让观赏者受到国学的洗礼。（5）在美术活动中，让幼儿欣赏名家的名画、名作，动手执笔进行“玩墨”活动。
　　三、家庭教育的配合
　　人们都说父母是孩子最早的老师，父母对于孩子的教育作用会比他们在学校的重要，父母的教育会影响孩子一生。对于幼儿来说，环境的熏陶远远胜于教材的灌输，需要家长的大力配合，在家也要为幼儿营造一个好的学习环境，充分调动家长资源，鼓励家长多花时间，陪孩子一起观赏国学动画《中华勤学故事》《中华德育故事》等等。也可适当购买一些图文并茂的宣扬传统美德的书籍，与孩子一起阅读，带动孩子一起进步，起到良好的榜样作用。我们还要让孩子在与实际生活相结合的基础上，学习感受经典礼仪，从而达到感受和认知、内容和情感、语言和行为的有机统一。这样既充分维护了幼儿的天性，从兴趣点出发，还能起到陶冶幼儿情操，促进幼儿主动积极地发展。这些都需要老师和家长多渠道、多方位、有机渗透、相互配合的隐性教育；又要教师做出系统的、有计划、有阶段性的显性教育，才能相辅相成，有所成效。
　　幼儿园阶段是孩子性格和习惯养成的关键时期，通过开展国学教育，可以系统全面地培养孩子很多的良好习惯，如孝亲尊长、友爱伙伴、懂事明理、爱惜粮食等等，家长每天都可以感受到孩子的成长和变化，对幼儿园充满了感激。同时，通过家长讲座，普及家长的国学经典教育理念，使家长更理解幼儿园的工作，对幼儿园工作更加支持。让这些意存高远的中国优秀古典经文，培养幼儿的古典文化底蕴和优雅情怀，给幼儿一把打开心智的钥匙，让幼儿在传统文化的滋养中成长。