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语文是基础教育中的一门重要学科,在促进人的发展,提高人的素质方面,担负着独特的任务。把低年级的学生引入课外书的殿堂,不仅能丰富他们的视野,同时能提高他们的读写能力,还对发展他们的情感、意志、品格等非智力因素起到了很好的作用。因此,通过“激发兴趣,引导阅读”“创造条件、强化阅读”“师生共读、稳定阅读”“循序渐进,日记起步”等策略的实施,在激发低年级的孩子爱上课外阅读方面做了一些有益的尝试,旨在“厚积薄发”提高学生的读写能力。