【摘 要】
：
“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际
【机 构】
：
河北省高碑店市东环路小学 河北 高碑店 074000
论文部分内容阅读
“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行口语交流；要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”这是新的语文课程标准提出的新要求。作为低段的小学生来说，口语能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于农村低段的小学生来说，这似乎更是难上加难。下面结合我个人的教学实践，谈一谈在口语交际教学中的几点体会。
其他文献
在男性话语为中心的社会里,作为“第二性”的女性为了立足于男性唯我独尊的文学世界,自觉地回避与疏离着男性中心话语,从自身经历出发,把纯粹的个人经验和个人记忆提升为文学
古人云:“文以载道，文道结合。”其意是说:语文教学中渗透着思想教育，语文知识的传授与思想教育是相互结合、不可分割的整体。学校肩负着培养人才的重任，其教育渠道是语文教学。
初中作文写作的质量问题,得到了社会各界的广泛关注,不少媒体都专门对中学作文进行了专题的报道,其中反应了不少问题.这也就表明,当前中学生的作文质量有待提高,模式化的写作
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
多年的教学实践证明,对于农村学生来说,最难的科目就是英语.很多的初中生尤其是七年级学生对于英语学习充满了畏难情绪,没有学习的主动性和积极性,更谈不上英语学习兴趣了.而
早期教育需要从教育最根本的出发点展开，将教育的出发点归到儿童自身，回到人性教育的中心，进行真正的教育。学前教育的实践过程中每个环节和每个步骤都围绕着教学培养目的进行着
识字是小学语文教学的基础。新课程标准指出，小学语文教学应创设轻松愉快的识字氛围，让学生快乐识字，从而提高学生的识字量，利于学生大量的阅读，为写作打下坚实的基础。文章重点从
估算意识和习惯的培养,不能一蹴而就,有一个长期训练积累的过程,需要教师持之以恒,经常给学生提供估算的机会和创设估算情境,会开发出他们无限的创意和智慧,教师也会从中收获
日本阿苏火山（Mt．Aso）是全球著名的活火山之一。2016年10月8日，这座持续休眠了36年的火山终于爆发。但是，在其爆发之前，日本东京大学的科学家向 Science提交了一篇文章，指出2016年熊
新的英语课程标准特别注重对学生能力的培养,倡导教师在教学过程中要高度重视发挥学生的主体作用,真正让学生成为学习的主人,也就是把学生的学习积极性充分调动起来,取得事半