物理教学没有最终的高度，只有在教学过程中，教师们通过不断的努力来改进教学方式，争取将高中物理教学水平提升到一个全新的高度.物理相对于其他学科来说，有很强的理论性和实践性，因此对于高中生来说学习物理就需要很强的逻辑思维能力，就高中生们的学习状况来说，对于理论知识的学习必须要加强，同时在学习物理的过程中，学生们需要加强自己的动手实践能力，不断地追求新的高度.在教学过程中，教师需要不断地完善自身的教学方式，增强自身的教学能力，针对教学过程中存在的问题加以充分认识，从而提高高中物理教学的高度.
　　一、精力高度集中
　　教学工作是非常复杂的，教师的教学对象是祖国的未来，少年强则国强，因此对于高中生的教学指导对于高中生的成长和成才有着重要意义，只有重视和加强培养一批有知识水平、有能力水平的人才，才能够促进我国新一代人才的文化知识水平，才能够更好地发挥人才的效能，为社会发展做出贡献.因此在教学工作开展的过程中，教师需要加强对学生的成长培养，能够帮助学生掌握丰富的理论知识，这样才能够不断的提升学生的学习能力，锻炼学生的意志力，使得学生的物理动手实践能力也得到提升，因此作为教师，需要从三个方面高度集中精力加以开展教学活动.
　　第一，备课.备课是课堂教学开展之前教学对课堂内容进行总结并且做出的合理安排，备课的目标是为了将教学内容化零为整，能够在有限的时间内帮助学生掌握更多的教学内容，有利于节约教学时间.因此备课过程中教师必须要本着认真负责任的态度，高度集中地去完成备课工作，对于每一个教学计划内容可能遇到的问题都加以提出，然后做出回答，站在学生的角度去看待教学问题，这样更有利于提高物理教学质量.
　　第二，在實际教学过程中，教师需要高中集中的开展课堂教学活动.对教师来说，物理教师们必须要以高中集中的态度去对待课堂教学活动，在教学过程中，常年积累的教学经验能够帮助其更好地完成课堂教学活动，同时对于学生提出的一些稀奇的问题，也能够利用专业知识进行解答.比如在学习重力加速度这一节内容时，学生可能对加速度会出现较多的疑问，在做平抛运动的小球重力加速度会不会改变？小球平抛时是被用力推出去的，那么在开始斜着落下的过程中水平方向受力吗？这些问题的提出，都是学生对物理知识好奇所进行的探索，因此教师需要认真对待，并且给予学生正确的指导和解答，这样能够充分调动学生的学习积极性，培养学生对于物理学习的热情，达到较好的课堂互动的教学效果.
　　第三，批改作业时教师也需要做到高度集中，对高中生来说，作业不是像小学生一样按照量来布置，而是根据课堂知识内容有选择性的进行作业安排，因此对于课堂作业大多数都是以测试的形式完成，这样的作业安排条件下，教师需要集中精力来处理这些课堂作业，通过对学生的作业错题类型进行分类归结，比如高中生在电磁感应这一章内容学习过程中，最容易出现判断磁场方向错误、电流方向错误，这样教师就能够根据学生的表现来进行错题解答，这样的批改作业方式对于物理教学来说确实能够达到事半功倍的效果.
　　二、工作高度负责
　　教师教学的对象是祖国未来的花朵和人才，因此只有负责任的去开展物理教学活动，才能够真正地提高教学质量，在教学活动开展过程中，教师的认真与否关系着高中生未来的成长和成才，因此在工作过程中，教师必须要对工作高度负责任，认真的在岗位上做好自己的工作.这就要求必须要有丰富的理论知识，只有对物理教学知识点充分的熟悉，同时能够对教学大纲中的知识点有重点的进行区分和总结，才能够将物理知识分清主次的讲解给学生，在学生掌握了课本知识的基础上，教师根据学生的掌握程度进行个性化拓展，从而不断地拓宽学生的物理视野.
　　在高中物理教学过程中，比如电学实验教学过程中，教师需要将生活实例和物理知识相结合，要求学生对家庭的供电线路供电方式进行研究，然后教师通过物理实验以一个简单模型加以展示，让学生自己来动手连接，这样学生不会觉得物理实验枯燥难懂，而是把物理当成了生活，把生活当成了物理课堂，这样学生的学习积极性被充分地调动，就能够不断地提高自己的物理学习能力.
　　三、结束语
　　物理教学工作开展过程中，教师面临着很大的压力，但是为了保证高中生能够获得更加丰富的物理知识和实践操作能力，教师必须要关注学生的学习情况，同时加强自身物理理论知识的拓展，成为学生的榜样，充分发挥榜样的力量，加强高度教学，给予高中生更多的教学指导，让学生能够在一个良好的教学环境中不断成长、成才，同时无形中也提升了我国高中物理教学质量，促进了学生的全面发展.
　　作者单位：内蒙古包头市回民中学