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采用问卷调查法分析2016级临床医学专业八年制和五年制学生对代谢生物化学整合课程教学的整体评价。调查结果显示80％的学生对课程的授课模式、教学理念和目标整体认可，80-90％的学生对教学效果表示满意，表明模块式教学代替传统教学模式对于医学生的培养具有积极的意义，同时在课程建设中也有一些不足待改进。