【摘 要】
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在工程人才培养中,工程实践能力扮演着重要的角色.然而工程实践能力受传统工程教育理论的限制,很难进一步得以提升,因此为了更好地满足企业对大学生工程实践能力的需求,采用OBE理论作为工程实践能力的测量标准势在必行.以OBE理念指导工程实践的培养目标、教学环境、课程体系以及评价体系等方面的制定,以工程实践能力的内涵结构和制约因素为出发点,给出提升工程实践能力的具体措施.
【机 构】
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哈尔滨理工大学,黑龙江哈尔滨 150080
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在工程人才培养中,工程实践能力扮演着重要的角色.然而工程实践能力受传统工程教育理论的限制,很难进一步得以提升,因此为了更好地满足企业对大学生工程实践能力的需求,采用OBE理论作为工程实践能力的测量标准势在必行.以OBE理念指导工程实践的培养目标、教学环境、课程体系以及评价体系等方面的制定,以工程实践能力的内涵结构和制约因素为出发点,给出提升工程实践能力的具体措施.
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