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听力是语言交流的重要手段,是吸收知识和理解口头信息的能力,是人类社会发展交流的基本工具。大学英语听力教学受到了越来越广泛的重视,成为大学英语教学中一个不可忽视的重大课题。目前,在大学英语教学中,由于中学英语教学的应试模式和地区性差异导致非英语专业学生普遍听力能力差,学生普遍反映听比阅读难,不知从何处着手提高听力。如何在有限的课时内培养学生一定的听的能力,如何消除学生对于英语听力的消极情绪,提高学生听力应试的能力,已成为大学英语教师刻不容缓的责任。