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曾几何时，讲细、讲透、讲活是多少教师孜孜以求的最高境界，笔者也曾一度把结构严密，语言精确，深入浅出，让学生听得有趣、听得明白作为一种明确的目标来追求．可是，这样的课堂多的是教师严密调控下的顺利、天衣无缝般的严谨，少的是学生的激情参与、大胆的推测探究，有的是老师精心安排的点睛之笔，没的是充满个性的课堂意外，最终收获的是了无生机的课堂成功．