依托“互联网+”打造农村小规模学校思品高效课堂

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“互联网+”技术在农村小规模学校课堂中的渗透具有较大的优势——学生可以近距离清晰地观看视频;教师可以尽可能多地把作业或者观点呈现在大屏幕上,通过微信群或者钉钉群回复每一个学习情况、疑难解答等.依托“互联网+”让农村小规模学校思品课堂引入含活力、明理求深刻、印证重现实、导行显能力、拓展有活力.依托“互联网+”,农村小规模学校的思品课堂能够熠熠生辉,学校德育能够驶入摇曳生姿的“快车道”.
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小学阶段的学生正处在思维发展的重要阶段,对其思考能力进行培养是非常必要的.小学数学学科具有较强的逻辑性以及抽象性,因此,教师在对学生进行数学教学时,应该注意对其独立思考能力进行培养,从而提升课堂教学效率.基于此,教师可尝试对小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法进行研究,希望可以对小学生今后的学习以及发展起到一定地促进作用.
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课程资源,主要是指为了实现课程目标而需要投入的各种自然条件、人力资源、物质资源、信息资源、科学文化等.客观上来说,课程资源开发和利用的全过程都是凸显课程资源本身所具有的教育价值的重要过程,而这也同样是保证课程资源能够充分发挥出其作用的关键.所以,开发和利用课程资源,始终是当前阶段课程建设过程中的关键所在,值得我们给予应有的关注和重视.
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小学劳动教育是义务教育阶段的重要工作,也是落实新课改精神的必经之路.弘扬劳动精神、重视劳动教育是小学教师肩负的使命和责任,学生只有从小养成爱劳动的良好品质,才能获得长远发展.城乡结合部的小学劳动教育应该多样化和生活化,让学生有更多机会参与劳动、体会劳动的艰辛,掌握必要的劳动技能.教师应该从劳动增智、劳动树德、劳动育美等多方面培养学生的劳动意识,使学生养成良好的劳动素养.本文探讨小学劳动素养培育的重要性,并提出有效的培养措施.
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