【摘 要】
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学科育人是学科教学的核心任务.学校应鼓励教师进入学科深处,向着“儿童世界”攀登,最终让“儿童对话”成为学校语境和学科语境下的学习方式和成长方式.对于南京市银城小学而言,以“儿童对话”为核心的学科建构就是学科育人的校本化的理解和探索.
【机 构】
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江苏省教育学会 南京 210009
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学科育人是学科教学的核心任务.学校应鼓励教师进入学科深处,向着“儿童世界”攀登,最终让“儿童对话”成为学校语境和学科语境下的学习方式和成长方式.对于南京市银城小学而言,以“儿童对话”为核心的学科建构就是学科育人的校本化的理解和探索.
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