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学生发展核心素养是课程教学改革的重大议题,学生体育学科核心素养面临着如何建构的问题,体育学科核心素养构建需要必然的立论基础。通过文献资料法、逻辑分析法,对体育学科核心素养概念界定的基础上,探寻学生体育学科核心素养架构的立论基础:顶层设计、人的发展、学科价值,并尝试构建学生体育学科核心素养的三维向度:健康素养、技能素养、运动品格素养。