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数学概念在初中数学教学中具有重要作用，它不仅是数学学习的基础，也是掌握定理、公式、法则、数学思想以及提高数学能力的关键。
一、初中數学概念教学中存在的问题
首先，教师对数学概念教学重视不足，教学模式单一；其次，忽视数学概念的理解和运用，很多教师在教授数学概念时，通常采用灌输式教学，忽视了对数学概念的理解和运用，限制了学生思维能力的开发；再次，教师在数学概念教学中常忽视数学的本质，不能科学地分析出数学概念的重点和难点，影响学生对数学概念的理解。
二、初中数学概念教学对策
（1）注重概念引入教学。数学概念教学中，概念的引入是顺利开展教学的前提，建议采用实际生活情境、实际生活问题、实践活动（游戏等引入），也可以采用类比引入或直接引入的方法。
（2）强化概念理解教学。学习数学概念的关键是对概念的理解，不仅要理解概念的特征，也要明确概念的内涵以及外延。概念理解教学可以借助正例和反例、“变式”训练、对比辨析、数形结合以及现代信息技术等手段。
（3）概念巩固教学。概念的巩固同样是初中数学概念教学的重点，除了通过概念复述加强记忆和适当练习意外，建议结合实际生活问题，激发学生的应用意识，并在不断的实际应用中达到巩固概念学习的目的。此外，数学概念之间存在着紧密的联系，例如可以借助函数曲线图解决不等式问题等，因此教师可以通过引导学生构建概念体系，提高学生对数学概念的认识和把握。
在实际数学概念教学中，结合实际情况，适当的采用以上教学对策，能够有效地激发学生的学习热情，同时使学生明确学习重点、提高学习效率，更有利于学生思维能力的发展和提高。
一、初中數学概念教学中存在的问题
首先，教师对数学概念教学重视不足，教学模式单一；其次，忽视数学概念的理解和运用，很多教师在教授数学概念时，通常采用灌输式教学，忽视了对数学概念的理解和运用，限制了学生思维能力的开发；再次，教师在数学概念教学中常忽视数学的本质，不能科学地分析出数学概念的重点和难点，影响学生对数学概念的理解。
二、初中数学概念教学对策
（1）注重概念引入教学。数学概念教学中，概念的引入是顺利开展教学的前提，建议采用实际生活情境、实际生活问题、实践活动（游戏等引入），也可以采用类比引入或直接引入的方法。
（2）强化概念理解教学。学习数学概念的关键是对概念的理解，不仅要理解概念的特征，也要明确概念的内涵以及外延。概念理解教学可以借助正例和反例、“变式”训练、对比辨析、数形结合以及现代信息技术等手段。
（3）概念巩固教学。概念的巩固同样是初中数学概念教学的重点，除了通过概念复述加强记忆和适当练习意外，建议结合实际生活问题，激发学生的应用意识，并在不断的实际应用中达到巩固概念学习的目的。此外，数学概念之间存在着紧密的联系，例如可以借助函数曲线图解决不等式问题等，因此教师可以通过引导学生构建概念体系，提高学生对数学概念的认识和把握。
在实际数学概念教学中，结合实际情况，适当的采用以上教学对策，能够有效地激发学生的学习热情，同时使学生明确学习重点、提高学习效率，更有利于学生思维能力的发展和提高。