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【摘要】伴随着网络信息技术的不断发展和高校教育改革进程的不断推进，多媒体技术在学校教学中的应用越来越普遍化。在高校钢琴教学过程当中应用多媒体技术，促使高校钢琴教学的方式、教学手段、教学模式以及教学理念等随之都发生了变化，音乐教育的重要组成部分之一就是高校钢琴教学，多媒体技术在钢琴教学中的应用发展和完善了高校的音乐教育教学，为钢琴教学营造了轻松愉悦的信息化教育和学习环境，本文介绍了高校钢琴教学中多媒体技术应用的重要性，并具体分析了高校钢琴教学中多媒体技术应用的优势。
【关键词】高校钢琴教学；多媒体技术；应用；研究
多媒体技术辅助我国教学活动的开展已经成为我国教学活动开展的一种趋势，多媒体技术在我国高校钢琴教学中的应用，标志着我国的高校钢琴教学又出现了一种新的教学模式和教学思想。科学技术逐渐的进步和普及，高校钢琴教学过程当中多媒体技术的应用就体现了科学技术在我们生产生活当中的推广普及，多媒体技术在高校钢琴教学过程当中的应用不仅提高了高校钢琴教学的质量和水平，而且在一定程度上多媒体技术的应用还有利于推动各大高校进行教育改革，促进我国教育事业的发展。
一、高校钢琴教学中应用多媒体技术的重要性
传统的高校钢琴教学基本上都是以个体或者全体讲课的方式进行的，这两种讲课方式具有一定的优点，但是他们在钢琴教学过程中所存在的缺点是不容忽视的。在高校钢琴教学过程当中采用个体授课的教学方式，可以实现学生与钢琴老师的“一对一”讲课和学习，个体授课的钢琴教学方式能够将钢琴的键盘操作与钢琴理论性知识的学习结合起来，真正做到因材施教，有利于最大限度地提高学生的水平和成绩，但是个体授课的钢琴教学方式，资源要求高，教学成本高，无法满足学校教学任务的要求，个体授课钢琴教学方式增加了老师的教学负担 ，对于很多共性问题以及概念性的知识的教授在个体授课的情况下都是重复性教学，在教授的时候浪费了大量的时间，另外，学生在个体授课钢琴教学方式下，对于他们合作意识、竞争意识以及交流意识的培养都非常的不利，而且这也会导致学生在大型钢琴演奏的时候容易产生紧张的情绪，心理素质较差从而进一步影响学生的演奏水准；全体授课钢琴教学方式在高校钢琴教学的过程当中往往只是将教材作为教学的主要内容，学生在这个过程当中处于被动接受的状态，学生只能在老师的演示之下进行笔记，却无法将课堂上学到的理论知识与实际操作很好地结合起来，从严格意义上讲钢琴课可以说是一门技术方面的课程，因此，在这门课程的学习过程当中如果不能将钢琴的键盘练习与所学的理论知识配合着联系，学生的学习质量也会受到影响，全体授课钢琴教学模式下，学生只能在钢琴课结束之后通过回忆和笔记进行键盘练习，这样就造成了一定的误差。
高校钢琴教学中多媒体技术的应用可以提高高校钢琴教学的教学质量，突破个体授课钢琴教学方式和全体授课钢琴教学方式的缺点，以多媒体技术为依托的高校钢琴教学模式将会高效地实现高校钢琴教学的目标要求。
二、高校钢琴教学中应用多媒体技术的优势
在高校钢琴教学中，应用音频、视频、图形图像、文字的收集、加工、处理与再现的多媒体技术，开设提高大学生电脑音乐制作与创造性学习的课程，并与传统教学手段有机结合，让师生共同参与教学全过程，达到最优化的教学效果。
（一）多媒体技术的应用能够丰富高校钢琴教学的内容
高校钢琴教学过程当中多媒体技术的应用拓宽了我们获取钢琴教学资料以及信息的渠道，从而进一步丰富高校钢琴教学的内容。多媒体技术促使我们对资料信息的收集与整理更加的方便化和快捷化，我们可以利用多媒体技术收集和整理大量的钢琴演奏作品、著名的钢琴演奏家、不同版本的乐曲等等，钢琴老师在高校钢琴课堂上展示这些教学内容有利于加深学生对钢琴艺术的掌握和理解，提高他们的钢琴水平和能力，促进高校学生主页钢琴素养的提高。多媒体技术还为我们的沟通和交流提供了便利，学生可以在网络上与高水平的钢琴家或者钢琴演奏者进行交流探讨，从而解决自己在钢琴学习过程当中的难题以及长期存在的困扰。
（二）多媒体技术的应用能够提高学生的审美能力
钢琴是以音乐为主，它既是一门艺术同时它也是一门技术，钢琴能够很好地展现音乐的特性。在高校钢琴教学过程当中应用多媒体技术能够很好地演示出生动形象的画面，展现钢琴音乐的柔美。画面与音乐两者的相互结合，在带给学生刺激的感官体验之后，也在一定程度上让学生置身于一种美的意境当中，学生的审美能力和审美水平也得到了提高。
（三）多媒体技术的应用能够促进学生的全面发展
音乐也是一种语言的表达形式，高水准的钢琴演奏能够让人们感受到音乐所要表达的真情实感，激发听众的想象力，促使钢琴演奏具有活力和生命力。传统的高校钢琴教学使得学生的钢琴演奏以及音乐理解等都会不同程度的受到老师的主观影响，这样学生很容易产生依赖的心理，学生的感知能力以及思考能力也无法得到提高和发展。高校钢琴教学多媒体技术的应用，能够通过很强的画面感和音乐欣赏激发学生钢琴学习的积极主动性，促进学生各方面能力的培养。
三、小结
高校钢琴教学中多媒体技术的应用标志着我国的钢琴教学逐渐的现代化和信息化，同时它也顺应了我国现代化教育教学的发展潮流。多媒体技术与钢琴教学的完美融合，不仅仅能激发学生学习的积极性和主动性，使课堂的气氛更活跃，还有利于学生直观的认识钢琴的理论知识，同时也使钢琴教学的效果更加突出，能很好地提升学生们的音乐素养，培养学生更加优秀的乐感以及对学习的兴趣，更能对学生将来的实际工作能力得到快速的培养和提高。我们应该意识到高校钢琴教学中多媒体技术应用的重要性以及高校钢琴教学中应用多媒体技术的优势，发挥两者的共同优势，促进高校钢琴教学的顺利开展。
参考文献
[1]熊奕萍.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J]艺海，2014（02）.
[2]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化，2014（08）.
[3]战璐.试析钢琴教学中多媒体技术的应用[J].音乐时空，2014（24）.
作者简介：李春晓（1979—），女，河南南阳人，大学本科，讲师，研究方向：音乐。
【关键词】高校钢琴教学；多媒体技术；应用；研究
多媒体技术辅助我国教学活动的开展已经成为我国教学活动开展的一种趋势，多媒体技术在我国高校钢琴教学中的应用，标志着我国的高校钢琴教学又出现了一种新的教学模式和教学思想。科学技术逐渐的进步和普及，高校钢琴教学过程当中多媒体技术的应用就体现了科学技术在我们生产生活当中的推广普及，多媒体技术在高校钢琴教学过程当中的应用不仅提高了高校钢琴教学的质量和水平，而且在一定程度上多媒体技术的应用还有利于推动各大高校进行教育改革，促进我国教育事业的发展。
一、高校钢琴教学中应用多媒体技术的重要性
传统的高校钢琴教学基本上都是以个体或者全体讲课的方式进行的，这两种讲课方式具有一定的优点，但是他们在钢琴教学过程中所存在的缺点是不容忽视的。在高校钢琴教学过程当中采用个体授课的教学方式，可以实现学生与钢琴老师的“一对一”讲课和学习，个体授课的钢琴教学方式能够将钢琴的键盘操作与钢琴理论性知识的学习结合起来，真正做到因材施教，有利于最大限度地提高学生的水平和成绩，但是个体授课的钢琴教学方式，资源要求高，教学成本高，无法满足学校教学任务的要求，个体授课钢琴教学方式增加了老师的教学负担 ，对于很多共性问题以及概念性的知识的教授在个体授课的情况下都是重复性教学，在教授的时候浪费了大量的时间，另外，学生在个体授课钢琴教学方式下，对于他们合作意识、竞争意识以及交流意识的培养都非常的不利，而且这也会导致学生在大型钢琴演奏的时候容易产生紧张的情绪，心理素质较差从而进一步影响学生的演奏水准；全体授课钢琴教学方式在高校钢琴教学的过程当中往往只是将教材作为教学的主要内容，学生在这个过程当中处于被动接受的状态，学生只能在老师的演示之下进行笔记，却无法将课堂上学到的理论知识与实际操作很好地结合起来，从严格意义上讲钢琴课可以说是一门技术方面的课程，因此，在这门课程的学习过程当中如果不能将钢琴的键盘练习与所学的理论知识配合着联系，学生的学习质量也会受到影响，全体授课钢琴教学模式下，学生只能在钢琴课结束之后通过回忆和笔记进行键盘练习，这样就造成了一定的误差。
高校钢琴教学中多媒体技术的应用可以提高高校钢琴教学的教学质量，突破个体授课钢琴教学方式和全体授课钢琴教学方式的缺点，以多媒体技术为依托的高校钢琴教学模式将会高效地实现高校钢琴教学的目标要求。
二、高校钢琴教学中应用多媒体技术的优势
在高校钢琴教学中，应用音频、视频、图形图像、文字的收集、加工、处理与再现的多媒体技术，开设提高大学生电脑音乐制作与创造性学习的课程，并与传统教学手段有机结合，让师生共同参与教学全过程，达到最优化的教学效果。
（一）多媒体技术的应用能够丰富高校钢琴教学的内容
高校钢琴教学过程当中多媒体技术的应用拓宽了我们获取钢琴教学资料以及信息的渠道，从而进一步丰富高校钢琴教学的内容。多媒体技术促使我们对资料信息的收集与整理更加的方便化和快捷化，我们可以利用多媒体技术收集和整理大量的钢琴演奏作品、著名的钢琴演奏家、不同版本的乐曲等等，钢琴老师在高校钢琴课堂上展示这些教学内容有利于加深学生对钢琴艺术的掌握和理解，提高他们的钢琴水平和能力，促进高校学生主页钢琴素养的提高。多媒体技术还为我们的沟通和交流提供了便利，学生可以在网络上与高水平的钢琴家或者钢琴演奏者进行交流探讨，从而解决自己在钢琴学习过程当中的难题以及长期存在的困扰。
（二）多媒体技术的应用能够提高学生的审美能力
钢琴是以音乐为主，它既是一门艺术同时它也是一门技术，钢琴能够很好地展现音乐的特性。在高校钢琴教学过程当中应用多媒体技术能够很好地演示出生动形象的画面，展现钢琴音乐的柔美。画面与音乐两者的相互结合，在带给学生刺激的感官体验之后，也在一定程度上让学生置身于一种美的意境当中，学生的审美能力和审美水平也得到了提高。
（三）多媒体技术的应用能够促进学生的全面发展
音乐也是一种语言的表达形式，高水准的钢琴演奏能够让人们感受到音乐所要表达的真情实感，激发听众的想象力，促使钢琴演奏具有活力和生命力。传统的高校钢琴教学使得学生的钢琴演奏以及音乐理解等都会不同程度的受到老师的主观影响，这样学生很容易产生依赖的心理，学生的感知能力以及思考能力也无法得到提高和发展。高校钢琴教学多媒体技术的应用，能够通过很强的画面感和音乐欣赏激发学生钢琴学习的积极主动性，促进学生各方面能力的培养。
三、小结
高校钢琴教学中多媒体技术的应用标志着我国的钢琴教学逐渐的现代化和信息化，同时它也顺应了我国现代化教育教学的发展潮流。多媒体技术与钢琴教学的完美融合，不仅仅能激发学生学习的积极性和主动性，使课堂的气氛更活跃，还有利于学生直观的认识钢琴的理论知识，同时也使钢琴教学的效果更加突出，能很好地提升学生们的音乐素养，培养学生更加优秀的乐感以及对学习的兴趣，更能对学生将来的实际工作能力得到快速的培养和提高。我们应该意识到高校钢琴教学中多媒体技术应用的重要性以及高校钢琴教学中应用多媒体技术的优势，发挥两者的共同优势，促进高校钢琴教学的顺利开展。
参考文献
[1]熊奕萍.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J]艺海，2014（02）.
[2]尹娜.多媒体技术在高校钢琴教学中的应用[J].信息技术与信息化，2014（08）.
[3]战璐.试析钢琴教学中多媒体技术的应用[J].音乐时空，2014（24）.
作者简介：李春晓（1979—），女，河南南阳人，大学本科，讲师，研究方向：音乐。