【摘 要】
:
一、教材分析rn《骆驼和羊》是全日制聋校实验教材第八册第三单元中的一篇看图学文.本篇课文课共有两幅插图,四个自然段.第二、三自然段对应两幅插图的内容.分别写了骆驼长得
【机 构】
:
湖北省宜昌市特殊教育学校 湖北 宜昌 443000
论文部分内容阅读
一、教材分析rn《骆驼和羊》是全日制聋校实验教材第八册第三单元中的一篇看图学文.本篇课文课共有两幅插图,四个自然段.第二、三自然段对应两幅插图的内容.分别写了骆驼长得高,说高好;羊长得矮,说矮好.骆驼用一抬头就吃到了围墙外边的树叶,羊吃不到,证明高比矮好;羊用大模大样地走进围墙上又窄又矮的门,去吃园子里的草,证明矮比高好;他们请老牛评理,老牛说他俩的看法都不对.我上的是第三课时,引导学生结合课文插图,进一步理解课文第一、二、三自然段的内容,理解句与句,段与段之间的内在联系,懂得课文先讲什么,再讲什么,接着讲什么.
其他文献
“知之者不如乐好之者,好之者不如乐之者.”在语文教学中,充分培养学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯传授知识的“三味书屋”转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净
在学校教育中,德育、智育、体育固然重要,但美育也同样必不可少.学校不仅要通过各科教学向学生传授科学文化知识,而且更重要的是向学生们进行思想教育,塑造美的心灵,培养美的
对外汉语教材对于汉语学习者而言是目的语学习的主要工具,也是了解中国文化的主要载体.城市及其文化作为中国文化的一部分,在各教材中呈现内容及形式均有不同.本文通过对博雅
语文要素,是教学要素,是训练要素,是发展要素.语文要素在教学过程中践行,在目标中落地,在能力(主要指学生学习语言文字的能力)中呈现,是判断教与学成功的核心标准.rn部编教材