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摘 要目前的教育要求培养学生的全面发展，而在学校的教育中，体育是提高学生身体素质的唯一课程。初中阶段是学生思想意识和身体成长的主要阶段，在初中体育课堂的教学中，让学生形成体育运用兴趣，促进学生健康成长，培养学生的终身体育意识是重点的教学内容。教师需要以学生为本，结合教学内容，构建一个学生感兴趣的课堂学习环境，提升初中体育的课堂教学质量。本文对目前影响初中体育课堂教学中的问题做出了分析，并提出了激发学生兴趣的策略，希望能够帮助教师完善体育课堂教学。
关键词初中体育；课堂教学；兴趣激发；问题；策略
中图分类号：G424.21，B01，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0167-01
现如今的教育随着社会的发展，要求进行素质教育，保证学生的全面发展，传统的教育理念和教学模式已经被淘汰，作为体育教育中的唯一课程，教师应该给予体育课重视，并且在实际的教学中，要转变思想，在课堂中注重学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生自主的进行体育锻炼，发挥学生的主观能动性，从而提高体育课堂教学质量。
一、目前初中体育课堂教学中的几点问题
（一）不重视体育课，忽略学生的年龄特征
受到应试教育的影响和社会各界对成绩的重视，目前的初中体育课堂中，教师和学生都不重视体育课，認为体育课没有什么作用。教师在体育课堂教学中也多是比较随意的教学，学生常常以请病假为由不进行体育学习。这样的情况最大的原因就是教师在课堂中不重视学生的作用，学生感觉无聊，而教师也忽略了学生的年龄特征，灌输式的教学，学生没兴趣，体育训练不积极，很大程度地影响了学生的健康成长和全面发展。
（二）课堂教学呆板，缺乏有效的引导教学
现如今的初中体育课堂教学中，结构单一，方法老旧，呆板的教学不能让学生积极主动的进行体育学习，也就产生不了体育运动的兴趣。比如在室内体育课堂中，教师多是以自习的模式进行，在室外的体育课中，教师先让学生运动前锻炼，然后跑步，然后测试，测试完成之后基本就下课了，这样的课堂教学过程，限制了学生的天性，缺乏对学生体育运动的有效引导，长期以往，即使是学生比较喜欢的体育课程，也产生了厌烦的情绪，认为体育课无聊，不利于学生终身体育意识的形成。
二、在初中体育课堂教学中激发学生兴趣的策略
（一）体育教师树立生本教育理念
新课改已经逐渐的深入，体育教师的教育理念应该树立生本教育理念，重视体育课程对于学生成长的作用，在课堂教学中重视学生的主体作用。特别是初中学生的逆反心理比较强，如果采用传统的硬性教学，势必会影响学生的积极性，从而学生就不会配合教师的教学。体育教师应该在课堂教学中重视学生的心理特点，根据学生的年龄特征，适当的改变教学方法，这样学生才能够对体育感兴趣，积极主动的参与到体育课堂当中。例如在队形练习中，教师就要考虑学生对于这种枯燥的队形训练不感兴趣，可以用完成既定目标就进行自由活动为前提，促使学生积极的认真的完成队形训练，在这个过程中，体育教师尽量的用一种幽默的状态来教学，即拉近了师生之间的关系，也让教师在指正学生错误时候，不让学生反感，还能够活跃课堂气氛，可以有效的提升学生的集体主义精神。
（二）丰富课堂教学结构，提升学生的主动性
体育课堂教学其实是很开放的，教师在教学中就应该改变传统的教学结构，不让体育课堂过于枯燥，使学生能够主动的参与到体育运动当中。体育教师在课堂教学中起到了决定性的作用，教师要利用初中学生的特点，将教学内容丰富起来，用学生喜欢的方式来进行课堂教学，势必可以激发学生的兴趣，而且学生的主动进行，可以提高课堂教学的质量，挖掘学生的潜力。比如在进行足球课程时，教师就可以在教授学生技巧之后，设计足球技巧的比赛，运球往返跑、定点传球等小的游戏竞赛，使所有的学生都能够参与其中，学生的主动性就得到了激发。既然有了竞赛就有胜负，教师要秉持一种公平公正的原则，在组织竞赛的时候要注意分组的均衡性，使学生之间能够产生竞争，在评价上要以积极肯定为主，使学生得到鼓励的评价，逐渐的形成体育兴趣。
（三）依据学生特点采用教学方法，提高学生学习兴趣
初中体育教师需要依据学生的特点来采用教学方法，不能将教学方法变成一种形式，不仅不能提高课堂教学的效率，还容易造成学生的厌烦性。因为应试教育和社会的影响，初中生普遍的不重视体育课程，所以教师要激发学生的兴趣就需要采用教学方法。比如在室内的体育课堂时，教师就可以利用多媒体，播放当下体育明星的视频，让学生通过观看，感受体育运动的魅力，学生在观看当中也能够学习到一些高超的体育技巧，有利于培养学生的终身体育意识。
在课堂教学当中，教师构建有趣的教学情境，使学生能够主动的融入到体育课堂当中，在身心愉悦的状态下进行体育锻炼。比如将动漫角色引入到课堂当中，让学生充当动漫的角色，这样学生的喜好得到了发挥，就会积极主动地进行体育学习。教学方法的采用需要教师在教学中不断地总结经验，完善教学方法的具体应用，这样才能够有效地提高学生的学习兴趣。
三、结论
总之，体育教师要做好教育理念的改变，并将生本教育的理念落实到实际的课堂教学当中，以学生为本，改变课堂教学的模式，为学生构建一个趣味的课堂环境，培养学生的体育运动意识。在实际的教学中，教师要重视初中时期学生的心理特点，结合教学内容，丰富体育课堂内容，激发学生兴趣，使学生得到全面发展。
参考文献：
[1]童莉，谢丽华.中学体育教学中学生学习兴趣的培养思考[J].当代体育科技，2017，7（34）：94、99.
[2]张春光.浅谈现代中学体育中学生兴趣的激发[J].当代体育科技，2017，7（24）：60、62.
关键词初中体育；课堂教学；兴趣激发；问题；策略
中图分类号：G424.21，B01，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0167-01
现如今的教育随着社会的发展，要求进行素质教育，保证学生的全面发展，传统的教育理念和教学模式已经被淘汰，作为体育教育中的唯一课程，教师应该给予体育课重视，并且在实际的教学中，要转变思想，在课堂中注重学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生自主的进行体育锻炼，发挥学生的主观能动性，从而提高体育课堂教学质量。
一、目前初中体育课堂教学中的几点问题
（一）不重视体育课，忽略学生的年龄特征
受到应试教育的影响和社会各界对成绩的重视，目前的初中体育课堂中，教师和学生都不重视体育课，認为体育课没有什么作用。教师在体育课堂教学中也多是比较随意的教学，学生常常以请病假为由不进行体育学习。这样的情况最大的原因就是教师在课堂中不重视学生的作用，学生感觉无聊，而教师也忽略了学生的年龄特征，灌输式的教学，学生没兴趣，体育训练不积极，很大程度地影响了学生的健康成长和全面发展。
（二）课堂教学呆板，缺乏有效的引导教学
现如今的初中体育课堂教学中，结构单一，方法老旧，呆板的教学不能让学生积极主动的进行体育学习，也就产生不了体育运动的兴趣。比如在室内体育课堂中，教师多是以自习的模式进行，在室外的体育课中，教师先让学生运动前锻炼，然后跑步，然后测试，测试完成之后基本就下课了，这样的课堂教学过程，限制了学生的天性，缺乏对学生体育运动的有效引导，长期以往，即使是学生比较喜欢的体育课程，也产生了厌烦的情绪，认为体育课无聊，不利于学生终身体育意识的形成。
二、在初中体育课堂教学中激发学生兴趣的策略
（一）体育教师树立生本教育理念
新课改已经逐渐的深入，体育教师的教育理念应该树立生本教育理念，重视体育课程对于学生成长的作用，在课堂教学中重视学生的主体作用。特别是初中学生的逆反心理比较强，如果采用传统的硬性教学，势必会影响学生的积极性，从而学生就不会配合教师的教学。体育教师应该在课堂教学中重视学生的心理特点，根据学生的年龄特征，适当的改变教学方法，这样学生才能够对体育感兴趣，积极主动的参与到体育课堂当中。例如在队形练习中，教师就要考虑学生对于这种枯燥的队形训练不感兴趣，可以用完成既定目标就进行自由活动为前提，促使学生积极的认真的完成队形训练，在这个过程中，体育教师尽量的用一种幽默的状态来教学，即拉近了师生之间的关系，也让教师在指正学生错误时候，不让学生反感，还能够活跃课堂气氛，可以有效的提升学生的集体主义精神。
（二）丰富课堂教学结构，提升学生的主动性
体育课堂教学其实是很开放的，教师在教学中就应该改变传统的教学结构，不让体育课堂过于枯燥，使学生能够主动的参与到体育运动当中。体育教师在课堂教学中起到了决定性的作用，教师要利用初中学生的特点，将教学内容丰富起来，用学生喜欢的方式来进行课堂教学，势必可以激发学生的兴趣，而且学生的主动进行，可以提高课堂教学的质量，挖掘学生的潜力。比如在进行足球课程时，教师就可以在教授学生技巧之后，设计足球技巧的比赛，运球往返跑、定点传球等小的游戏竞赛，使所有的学生都能够参与其中，学生的主动性就得到了激发。既然有了竞赛就有胜负，教师要秉持一种公平公正的原则，在组织竞赛的时候要注意分组的均衡性，使学生之间能够产生竞争，在评价上要以积极肯定为主，使学生得到鼓励的评价，逐渐的形成体育兴趣。
（三）依据学生特点采用教学方法，提高学生学习兴趣
初中体育教师需要依据学生的特点来采用教学方法，不能将教学方法变成一种形式，不仅不能提高课堂教学的效率，还容易造成学生的厌烦性。因为应试教育和社会的影响，初中生普遍的不重视体育课程，所以教师要激发学生的兴趣就需要采用教学方法。比如在室内的体育课堂时，教师就可以利用多媒体，播放当下体育明星的视频，让学生通过观看，感受体育运动的魅力，学生在观看当中也能够学习到一些高超的体育技巧，有利于培养学生的终身体育意识。
在课堂教学当中，教师构建有趣的教学情境，使学生能够主动的融入到体育课堂当中，在身心愉悦的状态下进行体育锻炼。比如将动漫角色引入到课堂当中，让学生充当动漫的角色，这样学生的喜好得到了发挥，就会积极主动地进行体育学习。教学方法的采用需要教师在教学中不断地总结经验，完善教学方法的具体应用，这样才能够有效地提高学生的学习兴趣。
三、结论
总之，体育教师要做好教育理念的改变，并将生本教育的理念落实到实际的课堂教学当中，以学生为本，改变课堂教学的模式，为学生构建一个趣味的课堂环境，培养学生的体育运动意识。在实际的教学中，教师要重视初中时期学生的心理特点，结合教学内容，丰富体育课堂内容，激发学生兴趣，使学生得到全面发展。
参考文献：
[1]童莉，谢丽华.中学体育教学中学生学习兴趣的培养思考[J].当代体育科技，2017，7（34）：94、99.
[2]张春光.浅谈现代中学体育中学生兴趣的激发[J].当代体育科技，2017，7（24）：60、62.