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学习动机是推动学生进行学习的一种内驱力,激励和指引着学生进行学习。智力障碍学生由于自身的特殊性,在学习上常表现为内驱力不足的问题,因而,在教学活动中激发学生的学习动机就显得格外重要。ARCS动机模型不但关注动机的激发,更注重动机的维持,对培智学校教学设计具有指导意义。
基于ARCS模型的培智学校教学设计探索
【摘 要】
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学习动机是推动学生进行学习的一种内驱力,激励和指引着学生进行学习。智力障碍学生由于自身的特殊性,在学习上常表现为内驱力不足的问题,因而,在教学活动中激发学生的学习动
【机 构】
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安庆师范大学
【出 处】
：
好家长
【发表日期】
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2019年40期
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