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摘 要：足球运动是一种常见的体育运动，深受广大民众的喜爱。因为足球运动不仅是技术的展现，是集体协作力量的体现，而且也是毅力的体现。为了提高中小学生的身体素质，我校开展了中小学足球研究这一课题。经过两年时间的研究，总结出了一些在中小学足球运动的指导发方法和训练方法，以此实现帮助中小学生提高足球运动水平以及强身健体的目标。
关键词：山区县；中小学；开展校园足球；有效性研究
一、 引言
足球运动项目是体育运动的传统项目，也是中小学生喜闻乐见的体育运动。足球运动的对身体的锻炼可谓益处多多，它能使身体全面放松，同时还能加强中小学生的团队合作能力。对中小学生德、智、体、美、劳全面发展具有积极的推动作用。通过足球课题的实践研究，笔者对搞好中小学足球运动积累了一定经验和方法现总结如下：
二、 中小学足球运动蓬勃兴起是基于兴趣的引导
（一） 以游戏为点燃兴趣之火
足球运动是有着技术含量的运动项目，如果没有技术做后盾，很难将足球踢好。在中小学足球运动的学习中，教师要根据中小学生的身体发育特点来引导他们，就能激发学生的学习兴趣，为了让学生的学习兴趣持久稳定地发展，教师要把学生喜闻乐见的足球游戏引进课堂中，让学生每一节体育课都会产生求知欲。
（二） 以分组来激发兴趣之火
足球運动十分讲究排兵布阵及协同训练，团队意识至高无上。但初学者还要按照先分后合的教学策略进行训练。分组训练加进竞赛元素，能有效激发学生的兴趣之火。这是一种常见的组织形式。在对中小学实施足球知识的学习中通过分组传授知识，能有效提升学习的速度。值得注意的是，分组训练要考虑学生的身体素质和年龄差异，要让小组尽量平衡，否则难以激发学生兴趣之火。另外男孩子对运动有天生的兴趣细胞，而女生相对教薄弱些，教师在分组训练时要进行男生与女生合理搭配分组，这样就不会影响班级整体训练效果。
（三） 以示范来助燃兴趣之火
教师在体育教学中，不能不考虑多种因素，因而教学的实际时间就显得少了。这势必导致学生接触足球的机会和时间减少，也会导致学生对足球知识掌握得不够全面。为此教师在课堂上必须发挥出引导和示范作用，用学生容易接受的技术合理引导，让学生感受到教师引领的价值和魅力，以此助燃学生学习的积极性。
三、 中小学足球运动蓬勃兴起是基于高屋建瓴的指导
（一） 教学方法是制约足球运动的关键，作为体育教师应深刻认识到这一点
不断学习新课程改革内容，深刻领会新课程改革的内涵，将其切实贯彻到教学工作的每一个环节之中，要把中小学生培养成德、智、体、美全面发展的人才。为实现这一目标，学校领导要纵观全局，从长远目标出发，制定严格的规章制度，增加每周体育课时的数量，要让学生每天上午、下午都有0.5小时的课间活动时间，并且制定出相应适合足球运动循环监督训练的机制。让全校学生在操场蓬勃开展喜欢的体育活动，以此达到切实增强身体素质的目的。
（二） 加强足球师资力量的培训
伴随着二胎政策的开放，未来学生数量逐渐增多。中小学足球活动的开展往往需要一支训练有素的体育教师队伍，分层次分梯队的教练带领学生训练，现有师资的数量及质量已远远达不到需要。因此，建议学校首先应当设定提高足球教师的工资待遇，以此来吸引更多优秀的足球人才，让优秀的足球教师能带领学生进行训练。同时学校要设定对足球教练培训和个人知识能力考核达标制度，结合完成任务不同程度分别给予奖惩。这样有利于督促足球教练不断提高自身能力，潜心研究教学方法。只有这样，才能有效保障中小学校园足球活动的顺利开展。
四、 中小学足球运动持久发展是基于内外结合的激励
中小学开展校园足球运动时，把足球设为必修课程，组织足球课堂教学是唯一要务。因为足球课堂教学是有计划、有组织地向学生传授足球知识、技术的过程，让学生在学习中收获到足球知识、学习技术和技能，培养学生足球兴趣，推动校园足球运动的发展。课内有效的技能培养是推进中小学校园足球可持续发展的重要因素之一。因为运动技能的形成需要一个长时间的过程，学生要经历一个从不会到会、从不熟练到熟练的连续变化过程。加之足球运动技术种类繁多、复杂，一种运动技术的掌握需要反复练习才能达到。因此，那些只开设足球课堂教学而忽视课外足球活动的做法都是有局限性的，是难以推进校园足球普及的，更无法促进校园足球运动健康发展。
五、 结语
校园足球是学校体育运动的重要内容，更是开展阳光体育运动的最好项目。教师要带领中小学生正确认识校园足球的意义，并从学生的兴趣加以引导，进而传授技能。从课内到课外建立起有机的培养训练方式，来推进中小学校园足球可持续发展。
参考文献：
[1]陈凯.关于有效开展校园足球运动的构想[J].新校园（中旬），2017（12）：9-10.
[2]俞鹏.小学校园足球活动开展现状与对策探究[J].中华少年，2017（03）：203.
作者简介：
钟汉春，福建省宁德市，福建省宁德市民族中学。
关键词：山区县；中小学；开展校园足球；有效性研究
一、 引言
足球运动项目是体育运动的传统项目，也是中小学生喜闻乐见的体育运动。足球运动的对身体的锻炼可谓益处多多，它能使身体全面放松，同时还能加强中小学生的团队合作能力。对中小学生德、智、体、美、劳全面发展具有积极的推动作用。通过足球课题的实践研究，笔者对搞好中小学足球运动积累了一定经验和方法现总结如下：
二、 中小学足球运动蓬勃兴起是基于兴趣的引导
（一） 以游戏为点燃兴趣之火
足球运动是有着技术含量的运动项目，如果没有技术做后盾，很难将足球踢好。在中小学足球运动的学习中，教师要根据中小学生的身体发育特点来引导他们，就能激发学生的学习兴趣，为了让学生的学习兴趣持久稳定地发展，教师要把学生喜闻乐见的足球游戏引进课堂中，让学生每一节体育课都会产生求知欲。
（二） 以分组来激发兴趣之火
足球運动十分讲究排兵布阵及协同训练，团队意识至高无上。但初学者还要按照先分后合的教学策略进行训练。分组训练加进竞赛元素，能有效激发学生的兴趣之火。这是一种常见的组织形式。在对中小学实施足球知识的学习中通过分组传授知识，能有效提升学习的速度。值得注意的是，分组训练要考虑学生的身体素质和年龄差异，要让小组尽量平衡，否则难以激发学生兴趣之火。另外男孩子对运动有天生的兴趣细胞，而女生相对教薄弱些，教师在分组训练时要进行男生与女生合理搭配分组，这样就不会影响班级整体训练效果。
（三） 以示范来助燃兴趣之火
教师在体育教学中，不能不考虑多种因素，因而教学的实际时间就显得少了。这势必导致学生接触足球的机会和时间减少，也会导致学生对足球知识掌握得不够全面。为此教师在课堂上必须发挥出引导和示范作用，用学生容易接受的技术合理引导，让学生感受到教师引领的价值和魅力，以此助燃学生学习的积极性。
三、 中小学足球运动蓬勃兴起是基于高屋建瓴的指导
（一） 教学方法是制约足球运动的关键，作为体育教师应深刻认识到这一点
不断学习新课程改革内容，深刻领会新课程改革的内涵，将其切实贯彻到教学工作的每一个环节之中，要把中小学生培养成德、智、体、美全面发展的人才。为实现这一目标，学校领导要纵观全局，从长远目标出发，制定严格的规章制度，增加每周体育课时的数量，要让学生每天上午、下午都有0.5小时的课间活动时间，并且制定出相应适合足球运动循环监督训练的机制。让全校学生在操场蓬勃开展喜欢的体育活动，以此达到切实增强身体素质的目的。
（二） 加强足球师资力量的培训
伴随着二胎政策的开放，未来学生数量逐渐增多。中小学足球活动的开展往往需要一支训练有素的体育教师队伍，分层次分梯队的教练带领学生训练，现有师资的数量及质量已远远达不到需要。因此，建议学校首先应当设定提高足球教师的工资待遇，以此来吸引更多优秀的足球人才，让优秀的足球教师能带领学生进行训练。同时学校要设定对足球教练培训和个人知识能力考核达标制度，结合完成任务不同程度分别给予奖惩。这样有利于督促足球教练不断提高自身能力，潜心研究教学方法。只有这样，才能有效保障中小学校园足球活动的顺利开展。
四、 中小学足球运动持久发展是基于内外结合的激励
中小学开展校园足球运动时，把足球设为必修课程，组织足球课堂教学是唯一要务。因为足球课堂教学是有计划、有组织地向学生传授足球知识、技术的过程，让学生在学习中收获到足球知识、学习技术和技能，培养学生足球兴趣，推动校园足球运动的发展。课内有效的技能培养是推进中小学校园足球可持续发展的重要因素之一。因为运动技能的形成需要一个长时间的过程，学生要经历一个从不会到会、从不熟练到熟练的连续变化过程。加之足球运动技术种类繁多、复杂，一种运动技术的掌握需要反复练习才能达到。因此，那些只开设足球课堂教学而忽视课外足球活动的做法都是有局限性的，是难以推进校园足球普及的，更无法促进校园足球运动健康发展。
五、 结语
校园足球是学校体育运动的重要内容，更是开展阳光体育运动的最好项目。教师要带领中小学生正确认识校园足球的意义，并从学生的兴趣加以引导，进而传授技能。从课内到课外建立起有机的培养训练方式，来推进中小学校园足球可持续发展。
参考文献：
[1]陈凯.关于有效开展校园足球运动的构想[J].新校园（中旬），2017（12）：9-10.
[2]俞鹏.小学校园足球活动开展现状与对策探究[J].中华少年，2017（03）：203.
作者简介：
钟汉春，福建省宁德市，福建省宁德市民族中学。