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以《应用型大学英语综合课程》进行教学实践表明,PBL(项目学习)是可以帮助大学英语教师合理筛选和设计翻转课堂的一种有效方式。通过借力项目学习,能使翻转课堂更适应大学生的英语学习需求,解决真实世界存在的问题。
项目学习助力大学英语翻转课堂——以《应用型大学英语综合课程》的教学实践为例
【摘 要】
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以《应用型大学英语综合课程》进行教学实践表明,PBL(项目学习)是可以帮助大学英语教师合理筛选和设计翻转课堂的一种有效方式。通过借力项目学习,能使翻转课堂更适应大学生
【机 构】
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温州商学院外语外贸学院;
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2018年33期
【基金项目】
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温州商学院2016年校级教学改革项目“《大学英语》翻转课堂教学改革与创新”的研究成果
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