【摘 要】
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科学技术的迅速发展,对传统的教育提出了挑战,信息技术与学科课程的整合成为人们关注的焦点.利用现代教育技术,创设网络化教学环境来实现科学探究的目的,是实施影像教育新课
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科学技术的迅速发展,对传统的教育提出了挑战,信息技术与学科课程的整合成为人们关注的焦点.利用现代教育技术,创设网络化教学环境来实现科学探究的目的,是实施影像教育新课程改革的关键. 基于网络的探究性学习是信息技术与影像学科的有机融合,不仅优化了课堂教学过程,改善了学生的学习方式,培养学生的创新精神,而且提高了学生的科学信息素养,促进了学生的全面发展. 本文从网络化探究性学习的角度出发,提出基于Internet的医学影像网络课程系统教学模式,并通过实证研究对这种模式进行验证.研究结果表明,基于网络的探究性学习,对学生影像学习兴趣的激发、知识内容的掌握、学习能力的提高等方面有明显的帮助. 本文的最后部分对开展网络化探究性学习的主要影响因素进行了探讨和分析,并结合实践提出建议.
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