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中班幼儿对画面描述、确认故事人物、理解故事情节、理解人物心理状态、对话补充等能力提升处于快速发展阶段,如果父母或教师能够运用一些可以激发孩子阅读兴趣的技巧,将大大提高幼儿的阅读兴趣。本文以《指南》语言目标为指导,根据中班幼儿的心理年龄特征和兴趣爱好,用实例探讨中班绘本活动组织与教学指导的策略。
从《指南》语言目标探究中班幼儿绘本阅读教学指导策略
【摘 要】
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中班幼儿对画面描述、确认故事人物、理解故事情节、理解人物心理状态、对话补充等能力提升处于快速发展阶段,如果父母或教师能够运用一些可以激发孩子阅读兴趣的技巧,将大大
【机 构】
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楚雄师范学院图书馆
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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教育部社科研究基金项目“精准扶贫视野下西南彝区贫困县图书馆儿童低成本阅读推广实践研究”(项目编号17XJC870001)
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