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生成性的提出是人们在传统教学反思与批判的基础上对当代教学内涵的重新解读、表述和赋值。生成小仅是学生的生成，也是教师和知识的生成；不仅是正向的、也是中性和负向的；不仅是即时的，也是滞后的。
教师视野下对生成性的再探讨
【摘 要】
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生成性的提出是人们在传统教学反思与批判的基础上对当代教学内涵的重新解读、表述和赋值。生成小仅是学生的生成，也是教师和知识的生成；不仅是正向的、也是中性和负向的；不仅是
【机 构】
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石河子大学师范学院/兵团教育学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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