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数学课程标准提出“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征获得一些体验。”“要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感兴趣的学习环境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。”可见，“体验”数学尤为重要。