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由于小学生思维的特殊性,他们对具象思维的感知能力要高于逻辑思维的感知能力。因此,小学数学课本上有很多插图和图示,也是为了吸引学生学习热情,同时锻炼小学生的思维能力。
小学数学教学中图示教学法的应用策略
【摘 要】
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由于小学生思维的特殊性,他们对具象思维的感知能力要高于逻辑思维的感知能力。因此,小学数学课本上有很多插图和图示,也是为了吸引学生学习热情,同时锻炼小学生的思维能力。
【机 构】
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云南省昆明市宜良县匡山小学
【出 处】
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新教育时代电子杂志(学生版)
【发表日期】
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2019年46期
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