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在日常教学中,很多教师关注数学活动,鼓励学生积极参与,但是学生的收获却很少。究其原因,是教师把数学活动肤浅地定位在"经历"上,学生模仿了经历的"形",却未真正领悟其"神"。文章从经历过程、提炼经验、积累经验三个方面,谈谈如何在数学基本活动中积累经验,从而促进学生的数学学习。
浅谈低年级学生数学基本活动经验的培养
【摘 要】
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在日常教学中,很多教师关注数学活动,鼓励学生积极参与,但是学生的收获却很少。究其原因,是教师把数学活动肤浅地定位在"经历"上,学生模仿了经历的"形",却未真正领悟其"神"。
【机 构】
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江苏省南通经济技术开发区实验小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2019年10期
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