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笔者由教学个案引发对提高中学语文阅读教学效率的思考，借助建模理论设计诗歌教学课程，力求准确把握模式的中介特点，尊重教学内容的系统性、复杂性，优化知识结构和环境结构，尊重自主、个体学习，做到以学为主，因材施教，推动语文教学（育）的可持续发展。
对诗歌教学模式建构的思辨
【摘 要】
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笔者由教学个案引发对提高中学语文阅读教学效率的思考，借助建模理论设计诗歌教学课程，力求准确把握模式的中介特点，尊重教学内容的系统性、复杂性，优化知识结构和环境结构，尊重自
【机 构】
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云南省楚雄一中 云南 楚雄 675000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2017年20期
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