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【摘要】情感总的来说就是一种情绪，这是每个人都拥有的。大家喜欢用自身的需求去衡量客观事物，然后来做出一个大概的判断，由此所表现出来的态度就是我们所说的情感体验。它其实一直存在于我们对事物的认知当中。对于学生而言，他们其实是真正的学习主体，每一位同学在课堂上他的心理都是有需求的。所以老师在课堂上就可以利用这一点使用情感体验的教学方法，使同学们在学习的过程中能够有情感上的共鸣。文章分析了在高校中，怎样去构建有情感体验的的思想政治课堂。
【关键词】情感体验；高校思想政治；构建方法
【中图分类号】G641
0引言
在高校里面，思想政治课的内容以及性质应该契合同学们的本性，要满足同学们发展的一个需要。通过对思想政治课程的学习，可以让同学们的思想道德修养得到进一步的提高。现在社会是在不断进步着的，这跟一些实践以及活动是分不开的。在高校中，在思想政治的教学过程中，老师们应该积极的构建有情感体验的课堂，这样同学们就会知道自己需要的到底是什么，从而引导他们进行自我体验，同时体验社会。
1高校思想政治教学过程中的情感体验
在高校思想政治教学的过程中，需要注意的就是同学们的情感体验。我们通常所说的情感其实就是人类一种非常重要的心理现象，它有着非常特别的特征跟功能，这些都能够对人产生影响，如果在课堂过程中能产生情感上的共鸣，那样就能达到预期的效果，让同学们从多个方面得到提高。对于高中语文阅读教学而言这是非常重要的，也是阅读教学的目的之所在，所以对这方面内容的要求很高[1]。目前，我们国家高校思想政治教材的内容是非常丰富的，有很大的感染力，同时也有很深的人文内涵，教材所展现给学生们的就是一个丰富的世界，一个多姿多彩的情感世界。所以，在高校思想政治的教学过程中，老师就要学会抓住，并且要善于去挖掘教材中所蕴含的情感因素，然后对此进行一些比较的编排跟设计，这样就会让同学们在积极主动的思维以及情感活动中，进一步加深对教材内容的理解和体验。让同学们对此有所思考并且有自己的感悟。在高校思想政治教学的过程中，老师要让所有的同学在联想以及体验中调动情感，让同学们的情感跟教材内容能够产生共鸣。这样一来就可以加强同学们的理解能力，也很好的培养了同学们高尚的道德情操以及很健康的审美情趣，这对同学们形成正确的价值观是非常有帮助的。
2有情感体验的高校思想政治课堂的构建方法
2.1完善考评方式，与实践活动相结合
在高校中，生活实践活动一直一来都是备受关注的，各大学校里面开展得也很不错。但是考评的方式是很不一样的，有的甚至从没考评过。所以如果想更好的开展思想政治课的實践教学，就一定要构建以及完善考评的方式。首先，思想政治课实践活动的出勤率一定要控制好，可以把这一项标准跟同学们的成绩捆绑在一起，要做好相应的记录[2]。同时思想政治课上的各个环节，例如提问、讨论等都要算成最终的表现成绩进行考核。同学们学期末的成绩应该是由3个部分构成：课堂评定、笔试成绩以及实践活动成绩。另外，同学们生活表现也是需要重视的，考试中是否出现舞弊现象，这些表现也可以决定思想政治课是否合格。
2.2情感参与，身心交融
高校老师在思想政治教学过程中要学会引导，尤其是针对体验实验活动。在活动中，老师要引导同学们用语言以及情感来展现自己的真实想法，要表现出内心的矛盾。针对同学们的一些问题老师予以纠正，让同学们学会控制自己的情绪，让同学们养成正确的道德情感。所以情感体验要在活动中逐步体现，对同学们的身心情感进行引导。但是老师也要对同学们的情感体验进行适当的控制。在思想政治教学过程中它涵盖了很多的内容。一定要做到收放有度。情感活动体验是多种多样的。老师要对活动进行更好的编排，情景对话是一个不错的选择。老师要能真正走进同学们的心里，这样才能更好的进行引导。
2.3回归生活以及实践
其实对于生活而言，它本身就可以认为是一种实践的过程。而对于高校思想政治课而言，回到一种真实情感的状态是非常有必要的，在生活实践中进行相对自由平等的交流[3]。在高校思想政治课中，要注重自由自发的情感交往，或者是那些创造性以及积极性的交往，只有按照这样的方式才能够回到一种自然的生活状态，从而得到更好的体验。这样一来也就使得高校思想政治课程有了更加实际的效果，同学们的理解也就会更加深刻。
3总结
可以说，在高校思想政治课的教学过程中，情感体验就像源头一般的存在。在高校思想政治课的教学过程中如果不重视情感的体验，会造成课堂教学枯燥无味，这样一来就会没有相对成功的学习，在高校思想政治课的教学过程中进行情感教育，老师在教学过程中要“动之以情”，以此来调动同学们的情绪，要用用情打动学生，这样就可以激发出同学们情感的浪花，让同学们在情感中感受到美的享受，这样一来就可以使得同学们能够更加的理解美、欣赏美同时还能够创造美。只有这样同学们在课堂上才可能趋向鼓舞，由此就可以使得老师的教学效率事半功倍，所以在高校思想政治课的教学过程中要创设更多的情感体验，让同学们把更加积极丰富的情感融入课堂。
【参考文献】
[1]赵晓生，叶澜.对进一步加强和改进高校思想政治理论课教学的几点思考[J].现代教育论丛.2011，18（4）：65-67
[2]金上平，钱国林，方果海.关于提高高校学生思想政治课学习兴趣的思考J].吕梁教育学院学报.2012，9（2）：15-17
[3]卢琳，竺蓝.高校思想政治理论课教学环节优化分析[J].河南工业大学学报（社会科学版）.2010，22（3）：158-161
【关键词】情感体验；高校思想政治；构建方法
【中图分类号】G641
0引言
在高校里面，思想政治课的内容以及性质应该契合同学们的本性，要满足同学们发展的一个需要。通过对思想政治课程的学习，可以让同学们的思想道德修养得到进一步的提高。现在社会是在不断进步着的，这跟一些实践以及活动是分不开的。在高校中，在思想政治的教学过程中，老师们应该积极的构建有情感体验的课堂，这样同学们就会知道自己需要的到底是什么，从而引导他们进行自我体验，同时体验社会。
1高校思想政治教学过程中的情感体验
在高校思想政治教学的过程中，需要注意的就是同学们的情感体验。我们通常所说的情感其实就是人类一种非常重要的心理现象，它有着非常特别的特征跟功能，这些都能够对人产生影响，如果在课堂过程中能产生情感上的共鸣，那样就能达到预期的效果，让同学们从多个方面得到提高。对于高中语文阅读教学而言这是非常重要的，也是阅读教学的目的之所在，所以对这方面内容的要求很高[1]。目前，我们国家高校思想政治教材的内容是非常丰富的，有很大的感染力，同时也有很深的人文内涵，教材所展现给学生们的就是一个丰富的世界，一个多姿多彩的情感世界。所以，在高校思想政治的教学过程中，老师就要学会抓住，并且要善于去挖掘教材中所蕴含的情感因素，然后对此进行一些比较的编排跟设计，这样就会让同学们在积极主动的思维以及情感活动中，进一步加深对教材内容的理解和体验。让同学们对此有所思考并且有自己的感悟。在高校思想政治教学的过程中，老师要让所有的同学在联想以及体验中调动情感，让同学们的情感跟教材内容能够产生共鸣。这样一来就可以加强同学们的理解能力，也很好的培养了同学们高尚的道德情操以及很健康的审美情趣，这对同学们形成正确的价值观是非常有帮助的。
2有情感体验的高校思想政治课堂的构建方法
2.1完善考评方式，与实践活动相结合
在高校中，生活实践活动一直一来都是备受关注的，各大学校里面开展得也很不错。但是考评的方式是很不一样的，有的甚至从没考评过。所以如果想更好的开展思想政治课的實践教学，就一定要构建以及完善考评的方式。首先，思想政治课实践活动的出勤率一定要控制好，可以把这一项标准跟同学们的成绩捆绑在一起，要做好相应的记录[2]。同时思想政治课上的各个环节，例如提问、讨论等都要算成最终的表现成绩进行考核。同学们学期末的成绩应该是由3个部分构成：课堂评定、笔试成绩以及实践活动成绩。另外，同学们生活表现也是需要重视的，考试中是否出现舞弊现象，这些表现也可以决定思想政治课是否合格。
2.2情感参与，身心交融
高校老师在思想政治教学过程中要学会引导，尤其是针对体验实验活动。在活动中，老师要引导同学们用语言以及情感来展现自己的真实想法，要表现出内心的矛盾。针对同学们的一些问题老师予以纠正，让同学们学会控制自己的情绪，让同学们养成正确的道德情感。所以情感体验要在活动中逐步体现，对同学们的身心情感进行引导。但是老师也要对同学们的情感体验进行适当的控制。在思想政治教学过程中它涵盖了很多的内容。一定要做到收放有度。情感活动体验是多种多样的。老师要对活动进行更好的编排，情景对话是一个不错的选择。老师要能真正走进同学们的心里，这样才能更好的进行引导。
2.3回归生活以及实践
其实对于生活而言，它本身就可以认为是一种实践的过程。而对于高校思想政治课而言，回到一种真实情感的状态是非常有必要的，在生活实践中进行相对自由平等的交流[3]。在高校思想政治课中，要注重自由自发的情感交往，或者是那些创造性以及积极性的交往，只有按照这样的方式才能够回到一种自然的生活状态，从而得到更好的体验。这样一来也就使得高校思想政治课程有了更加实际的效果，同学们的理解也就会更加深刻。
3总结
可以说，在高校思想政治课的教学过程中，情感体验就像源头一般的存在。在高校思想政治课的教学过程中如果不重视情感的体验，会造成课堂教学枯燥无味，这样一来就会没有相对成功的学习，在高校思想政治课的教学过程中进行情感教育，老师在教学过程中要“动之以情”，以此来调动同学们的情绪，要用用情打动学生，这样就可以激发出同学们情感的浪花，让同学们在情感中感受到美的享受，这样一来就可以使得同学们能够更加的理解美、欣赏美同时还能够创造美。只有这样同学们在课堂上才可能趋向鼓舞，由此就可以使得老师的教学效率事半功倍，所以在高校思想政治课的教学过程中要创设更多的情感体验，让同学们把更加积极丰富的情感融入课堂。
【参考文献】
[1]赵晓生，叶澜.对进一步加强和改进高校思想政治理论课教学的几点思考[J].现代教育论丛.2011，18（4）：65-67
[2]金上平，钱国林，方果海.关于提高高校学生思想政治课学习兴趣的思考J].吕梁教育学院学报.2012，9（2）：15-17
[3]卢琳，竺蓝.高校思想政治理论课教学环节优化分析[J].河南工业大学学报（社会科学版）.2010，22（3）：158-161