【摘 要】
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受新冠肺炎疫情影响,全国学校大半学期都采用了线上教学模式。本研究调查了英语学习者及英语教师如何通过线上教学模式从事教学工作。数据来自高职院校三个教学自然班共112名
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受新冠肺炎疫情影响,全国学校大半学期都采用了线上教学模式。本研究调查了英语学习者及英语教师如何通过线上教学模式从事教学工作。数据来自高职院校三个教学自然班共112名大一学生。方式包括班级英语学习QQ群、教材所依托的iSmart教学平台课堂互动、学生报告和学生访谈问卷。表明学习者的主体性通过建立社会临场感的过程,确立了被同学认同的身份,并促使学生在团队中获得更多丰富的、互动的学习经验,对线上课堂中英语教师与学生的教学实践具有启示意义。
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