【摘 要】
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2019年4月，教育部发布《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，明确要求职业院校启动n“学历证书+若干职业技能等级证书”制度。《教育部2021年工作要点》再次强调要总结“1+X证书制度试点经验，探索具n有中国特色学徒制”。本文以高职金融专业为例，通过搭建金融立体化数据平台，建立学分银行制度，借用计算机大数据n处理功能，将职业技能考试与课程内容、岗位需求融为一体，以期为1+X证书人才培养模式落实与完善提供新的改革思路n与方法借鉴。
【机 构】
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沈阳职业技术学院,辽宁沈阳,110000
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2019年4月，教育部发布《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，明确要求职业院校启动n“学历证书+若干职业技能等级证书”制度。《教育部2021年工作要点》再次强调要总结“1+X证书制度试点经验，探索具n有中国特色学徒制”。本文以高职金融专业为例，通过搭建金融立体化数据平台，建立学分银行制度，借用计算机大数据n处理功能，将职业技能考试与课程内容、岗位需求融为一体，以期为1+X证书人才培养模式落实与完善提供新的改革思路n与方法借鉴。
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