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培养具有创新精神和创造能力的高素质人才是当代高等教育的主题,而教师是实现这一主题的关键,那么,教师应该如何调整自身,适应时代发展呢?本文从教育观念、教育能力、知识结构和人格特点四个方面阐述了教师自身创新的探索与实践,进而说明了创新教育要求教师自身的创新,创新之师是造就创新之生的必要条件.
创新之师造就创新之生
【摘 要】
：
培养具有创新精神和创造能力的高素质人才是当代高等教育的主题,而教师是实现这一主题的关键,那么,教师应该如何调整自身,适应时代发展呢?本文从教育观念、教育能力、知识结
【机 构】
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湖南大学
【出 处】
：
高等理科教育
【发表日期】
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2003年5期
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