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知识教育立场下的深度教学,是指借助于一定的活动情境,带领学生超越表层的知识符号学习,进入知识内在的逻辑形式和意义领域,挖掘知识的丰富内涵,完整地实现知识教学对学生的发展价值。张健老师执教的《分数的意义》示范课通过“对比、抽象——揭示分数的意义”“体验、强化——单位‘1’的数量不重要”“意外、反思——单位‘1’的数量很重要”“留白、延拓——完善认知结构”等环节,把握了知识的内在结构和功能,赋予了教学丰富性、回归性、关联性和严密性等特质,体现了知识的教育立场和深度教学理念。