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【关键词】留守儿童 学习 生活
成长
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）01A-
0069-01
当前，在乡镇学校，大多数学生寄宿学校，且留守儿童比较多。家庭教育和亲情的缺失，导致有的留守儿童存在性格缺陷和心理障碍，在学习和生活中遇到困难也不愿意告知老师和同学。对此，教师要关心和帮助留守儿童，使他们树立起学习和生活的信心，愉快地生活，健康地成长。
一、帮助留守儿童树立学习的信心
留守儿童学习缺乏热情，学习成绩普遍不理想。造成留守儿童学习成绩不理想的原因是多方面的，比如：有的学生基础知识薄弱；有的学生对于不喜欢的学科就不想学，出现偏科现象；有的学生虽然努力学习了，但是学习成绩上不去，经常受到老师和家长的指责，从而产生自卑心理。为此，教师要给予留守儿童更多的关爱，想方设法帮助留守儿童树立起学习的信心。
例如，对于学科基础知识不扎实的学生，教师要耐心辅导他们；对于学习意志不坚定的学生，教师要给予他们适当的鼓励和帮助；对于努力学习却没有掌握学习方法的学生，教师要教给他们一定的学习方法。此外，教师可以在班里开展“结对子”帮扶活动，让班干部、学科代表与留守儿童结成“对子”，在学习上帮助他们，如为留守儿童解答习题，督促留守儿童及时复习功课等，使他们能够跟上教学进度，享受到学习的乐趣。
郭明辉（化名）是一个留守儿童，也是班里的“捣蛋鬼”，坐在教室最后一排。对于郭明辉上课捣乱、课后惹是生非的行为，笔者虽然很生气，但还是耐心对其进行规劝和引导，然而效果却不佳。对此，笔者没有将其继续留在教室的“角落里”，而是将他的座位安排在教室的第一排，让他与一名班干部同桌。笔者利用课余时间辅导他做功课，鼓励他用心学习。笔者的关心和帮助改变了郭明辉的学习态度，原本消极悲观的他变得积极乐观了，还改掉了许多不良的行为习惯，学习成绩逐渐有所提高。有的留守儿童调皮捣蛋，希望以此掩饰内心的自卑，得到老师的关心。对此，教师要善于发现学生的个性特点，给予他们关心和爱护，帮助他们树立起学习的信心。
二、培养留守儿童良好的行为习惯
由于隔代教育，有的留守儿童养成了不良的行为习惯，如依赖性强，缺乏生活自理能力，不讲究卫生等。例如，寝室是休息的地方，然而有的学生就喜欢在寝室里嬉戏、玩闹，甚至抽烟、喝酒、赌博、烧烤等。对此，教师应当多关心学生的生活，重视学生的养成教育，培养学生的自理能力和劳动意识，使学生养成良好的行为习惯。
留守儿童黄鹏（化名）是男生寝室的室长。这天轮到他值日，笔者趁机和他一起打扫卫生，边打扫边聊天，从学习生活聊到家庭生活，从同学聊到老师，从中了解他的想法，同时告诉他打扫卫生的意义和必要性，希望他能够管好自己，也给同学树立榜样。笔者的真诚消除了黄鹏的抵触情绪，在共同打扫了寝室之后，黄鹏的态度有了转变。随后，每次打扫卫生，黄鹏的积极性都很高，不仅自己积极肯干，而且还能够督促同学一起劳动。在黄鹏的带领下，学生增强了责任意识和劳动意识，学生寝室终于摘掉了“脏、乱、差”的帽子。对于留守儿童存在的不良言行，教师要以朋友的身份与学生进行交谈，在指出学生身上存在的问题的同时，要相信他们能够管好自己，并鼓励他们积极进取。有时候，留守儿童犯了错误，教师要多给予学生理解和宽容，用爱感化学生，让他们学会对自己负责，做到自立自强。只有让留守儿童感受到来自教师的信任和关怀，学生才会亲近老师，相信老师，从而改正错误，积极进取。
三、给予留守儿童温暖，促使他们健康成长
有的留守儿童缺乏父母的管教，容易被外界的不良风气所影响，如抽烟、早恋、欺诈、沉迷网络等。对此，教师应该用心关爱他们，用爱温暖他们，用真诚感动他们，从而促进他们的成长。
留守儿童黄成基（化名）的家离学校比较远，每个月回家一次。每到周末，黄成基就溜出学校上网，学习成绩下滑得很厉害。了解到这个情况后，每到周末，笔者就会请他来家里吃饭，建议他打电话给在外务工的父母，让他感受到家庭的温暖。黄成基喜欢打球，笔者就邀请他周末一起打球，还建议他利用周末挑一些喜欢的杂志来看。功夫不负有心人，黄成基渐渐喜欢上了阅读。周末在校，黄成基除了打球，还会到图书室借书看，学习成绩也提高了。对于周末回家的学生，笔者经常与这些学生的家长进行沟通，建议他们做好孩子的教育工作，为孩子创造良好的成长环境。
没有爱就没有教育。面对留守儿童，教师应当从学习、生活、成长等方面给予他们帮助和引导，让他们感受到来自教师的关爱与呵护，从而树立学习和生活的信心，并且不断获得进步。
（责编 欧孔群）
成长
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）01A-
0069-01
当前，在乡镇学校，大多数学生寄宿学校，且留守儿童比较多。家庭教育和亲情的缺失，导致有的留守儿童存在性格缺陷和心理障碍，在学习和生活中遇到困难也不愿意告知老师和同学。对此，教师要关心和帮助留守儿童，使他们树立起学习和生活的信心，愉快地生活，健康地成长。
一、帮助留守儿童树立学习的信心
留守儿童学习缺乏热情，学习成绩普遍不理想。造成留守儿童学习成绩不理想的原因是多方面的，比如：有的学生基础知识薄弱；有的学生对于不喜欢的学科就不想学，出现偏科现象；有的学生虽然努力学习了，但是学习成绩上不去，经常受到老师和家长的指责，从而产生自卑心理。为此，教师要给予留守儿童更多的关爱，想方设法帮助留守儿童树立起学习的信心。
例如，对于学科基础知识不扎实的学生，教师要耐心辅导他们；对于学习意志不坚定的学生，教师要给予他们适当的鼓励和帮助；对于努力学习却没有掌握学习方法的学生，教师要教给他们一定的学习方法。此外，教师可以在班里开展“结对子”帮扶活动，让班干部、学科代表与留守儿童结成“对子”，在学习上帮助他们，如为留守儿童解答习题，督促留守儿童及时复习功课等，使他们能够跟上教学进度，享受到学习的乐趣。
郭明辉（化名）是一个留守儿童，也是班里的“捣蛋鬼”，坐在教室最后一排。对于郭明辉上课捣乱、课后惹是生非的行为，笔者虽然很生气，但还是耐心对其进行规劝和引导，然而效果却不佳。对此，笔者没有将其继续留在教室的“角落里”，而是将他的座位安排在教室的第一排，让他与一名班干部同桌。笔者利用课余时间辅导他做功课，鼓励他用心学习。笔者的关心和帮助改变了郭明辉的学习态度，原本消极悲观的他变得积极乐观了，还改掉了许多不良的行为习惯，学习成绩逐渐有所提高。有的留守儿童调皮捣蛋，希望以此掩饰内心的自卑，得到老师的关心。对此，教师要善于发现学生的个性特点，给予他们关心和爱护，帮助他们树立起学习的信心。
二、培养留守儿童良好的行为习惯
由于隔代教育，有的留守儿童养成了不良的行为习惯，如依赖性强，缺乏生活自理能力，不讲究卫生等。例如，寝室是休息的地方，然而有的学生就喜欢在寝室里嬉戏、玩闹，甚至抽烟、喝酒、赌博、烧烤等。对此，教师应当多关心学生的生活，重视学生的养成教育，培养学生的自理能力和劳动意识，使学生养成良好的行为习惯。
留守儿童黄鹏（化名）是男生寝室的室长。这天轮到他值日，笔者趁机和他一起打扫卫生，边打扫边聊天，从学习生活聊到家庭生活，从同学聊到老师，从中了解他的想法，同时告诉他打扫卫生的意义和必要性，希望他能够管好自己，也给同学树立榜样。笔者的真诚消除了黄鹏的抵触情绪，在共同打扫了寝室之后，黄鹏的态度有了转变。随后，每次打扫卫生，黄鹏的积极性都很高，不仅自己积极肯干，而且还能够督促同学一起劳动。在黄鹏的带领下，学生增强了责任意识和劳动意识，学生寝室终于摘掉了“脏、乱、差”的帽子。对于留守儿童存在的不良言行，教师要以朋友的身份与学生进行交谈，在指出学生身上存在的问题的同时，要相信他们能够管好自己，并鼓励他们积极进取。有时候，留守儿童犯了错误，教师要多给予学生理解和宽容，用爱感化学生，让他们学会对自己负责，做到自立自强。只有让留守儿童感受到来自教师的信任和关怀，学生才会亲近老师，相信老师，从而改正错误，积极进取。
三、给予留守儿童温暖，促使他们健康成长
有的留守儿童缺乏父母的管教，容易被外界的不良风气所影响，如抽烟、早恋、欺诈、沉迷网络等。对此，教师应该用心关爱他们，用爱温暖他们，用真诚感动他们，从而促进他们的成长。
留守儿童黄成基（化名）的家离学校比较远，每个月回家一次。每到周末，黄成基就溜出学校上网，学习成绩下滑得很厉害。了解到这个情况后，每到周末，笔者就会请他来家里吃饭，建议他打电话给在外务工的父母，让他感受到家庭的温暖。黄成基喜欢打球，笔者就邀请他周末一起打球，还建议他利用周末挑一些喜欢的杂志来看。功夫不负有心人，黄成基渐渐喜欢上了阅读。周末在校，黄成基除了打球，还会到图书室借书看，学习成绩也提高了。对于周末回家的学生，笔者经常与这些学生的家长进行沟通，建议他们做好孩子的教育工作，为孩子创造良好的成长环境。
没有爱就没有教育。面对留守儿童，教师应当从学习、生活、成长等方面给予他们帮助和引导，让他们感受到来自教师的关爱与呵护，从而树立学习和生活的信心，并且不断获得进步。
（责编 欧孔群）