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摘要：构建生态校园有利于学生和谐全面的发展，因此，本文从优美的自然环境营造、便利的学习生活设施创建、良好的师生关系培养三个方面探讨了生态校园的建设。
关键词：生态校园；学生发展；构建途径
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-013-2“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。初升的太阳，照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。”重温台湾校园歌曲——《校园的早晨》中的歌词，感觉是那么亲切，那么温馨。是的，在每一个人的记忆深处，一定都有对校园的美好回忆：优美的环境，敬爱的老师，亲爱的同学，紧张的学习，快乐的游戏……在校园度过的十几年岁月，正是人生长发育的主要阶段，也是人心智成熟的关键时期。如果，我们能建设一个美丽的生态的校园，那么，一定能促进学生健康成长，和谐发展。
对于“生态校园”，人们通常有两个解释，一是指绿化好，环境美的校园，二是指在生态学原理的指导下，贯彻可持续发展的战略思想，遵循人与自然协调的原则，通过合理规划设计和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。生态因素本来就应该包括人、物质和精神，三者之间相互依存，相互作用，呈多向互动、和谐共生的关系。因此，笔者十分赞同以上两个方面的释义，认为，真正的生态校园应该是绿意盎然、环境优美、空气清新的校园，应该是设施先进、生活便利、整洁有序的校园，应该是生机勃勃、快乐舒心、和谐温馨的校园。近年来，我校一直在积极探索和实践，努力建设生态校园，促进学生和谐发展。
一、优美的自然环境是生态校园的物质基础
1.精心设计，使校园景观充满艺术美感。景观设计也是一门艺术。为此，学校在前后两次校园基础建设时，都请了专业的景观设计师精心设计学校自然景观。苏州的市树是香樟树，同时，香樟确实也因其四季常绿、不招虫害、树冠优美而成为人们喜爱的景观树。学校的主要行道树均为香樟，十年来，近百棵香樟树已经郁郁葱葱、绿荫蔽日。学校把环绕校园的四条道路分别命名为“香樟东路、西路、南路、北路”，相信这些华荫如盖的香樟树以及以香樟命名的道路一定深深地烙刻在了每一位唯小学子的心中。中国的传统文化中，历来就赋予了植物人的内涵和德的教化，如竹子的刚正，兰花的优雅，桂花的清香，盘槐的朴拙，还有松树的坚强不屈，玉兰的高贵清丽，石榴的奔放热烈，迎春的生命不息，紫藤的生机盎然……紫藤园、玉兰园、雅竹园、听松（松树）园、留（石榴）香（含笑、桂花）园，一个个主题植物园，绿树掩映，假山石、文化石散布其间，长廊、挂落、鹅卵石小径、休憩的木椅把校园点缀得生机勃勃，美不胜收，时时刻刻给学生以美的享受，德的启迪。学校第一期建设时，常绿树木种植得比较多，但四季变化明显的树种和花卉类、果树类植物种植得太少。于是，在第二期改扩建时，增加了银杏、樱花、垂丝海棠、桃树、梨树、枇杷树、樱桃树的品种，于是，春的生机，夏的热烈，秋的绚烂，冬的肃穆，在我们的校园里都能让学生真切地感受到了。为了方便孩子们种养喜爱的蚕宝宝，学校还专门请绿化公司种植了几棵桑树。相信来年的春天，桑树下，一定会成为孩子们的乐园。
2.专业养护，使校园常保绿意和美丽。生态校园首先应该是绿色校园。我校一共占地66亩，绿化面积就达到了31亩，如果算上足球场的草坪，绿化面积还要大。放眼望去，校园里大树参天，草地青青；漫步其中，曲径通幽，鸟语花香，该是多么的惬意和舒心！但这样优美的环境，需要精心的呵护。为此，学校请来了专业的绿化养护公司，使校园一年四季常保绿意和美丽。养护公司有专职的工作人员天天在校园里养护，浇水、施肥、除草、修剪，花卉盆栽的布置，绿化小品的营造，花园绿地的保洁，忙个不停。有了他们的辛勤劳动，校园里就能常保绿意和美丽。
3.师生齐动手，共建美校园。学校聘请的专业绿化养护公司，一般只负责校园室外的绿化养护和室内公共区域的盆栽布置，学生在学校最亲密的家园——教室，往往不是他们服务的场所。为了让孩子们能够时刻拥有一个生态的、美丽的生活、学习环境，学校德育处开展了“你我齐动手，共创美家园”的主题活动，发动学生从家中带来小盆栽，或组成种植小组，自己种植、培育绿色植物，同时，精心布置一些小摆设，用心养一些小金鱼、小乌龟，使得校园里每一个教室都那么美丽，那么有活力。这项举措也很好地培养了学生的动手能力、环保意识和关爱动物、植物的美好情感。
二、便利的学习、生活设施是生态校园的重要保障
校园，是学校师生学习、生活的地方，因此，我们不但要关注她“美不美”，还要关注她“是否方便”、“是否安全”、“是否舒适”，概括地讲，就是要关注她的学习、生活设施是否有着人性化的设计和布置。
学校所有的教室都朝向南，保证了采光的充足，而且南北通透，便于空气流通；教室里采用墨绿色的弧形黑板，既保证学生看得清楚，又保护学生的视力；为方便教学，每个教室都配备多媒体设备，相应的，灯光、窗帘都做了科学设计和安排；学生均使用单人课桌，有搁笔槽、水杯环、书包钩、杂物架，椅子使用靠背椅；每个教室都有饮水器，保证学生喝上清洁健康的饮用水。学校的专用教室，也尽可能作一些人性化的设计考虑。如书法、科学实验室均在室内安装水槽，方便学生洗笔、实验。书画教室还配备了小柜子，每个学生一个，方便他们放置书画用具。
食堂是学校重要的生活配套设施。我校的食堂，宽敞明亮，整洁卫生。空调、保温加热设备保证了学生能始终吃到暖和的饭菜，地面采用防滑水磨石，确保学生用餐安全。餐桌同样配靠背椅，十分舒适。数量足够的洗手池，保证学生饭前能洗手。中午，轻柔的音乐响起，孩子们品尝着可口的饭菜，轻声谈笑着，是一天中最快乐、轻松的时……
三、良好的师生关系是生态校园的关键因素
1.在教师中开展师德师风教育，大力提倡尊重学生、关爱学生的为师之道。我国历来有“教书育人、为人师表”的传统，教师，不但要“传道、授业、解惑”，更要时时处处做学生的楷模，“身教重于言教”说的就是这个道理。教师还要摈弃过时了的“师道尊严”那一套，充分地尊重学生，同时，满腔热情地关爱学生，真正成为学生成长道路上的良师益友，以自己的师德师风赢得学生的尊敬和爱戴。学校每学年均与教师签订“师德师风承诺书”，并结合进行考核，考核与评优评先、职称晋升挂钩。同时，采用“学生评教”、“家长评教”的方式予以民主监督。
2.在学生中开展尊师重教的教育，大力倡导尊敬老师、热爱老师的为生之道。教师应尊重学生，但学生，同样也应该尊敬老师，听从师长的正确教导。当前，有一种不良的社会倾向，认为似乎尊重学生就应该无条件地依从学生，百分之百地“讲究民主”。殊不知，这样的观念、做法同样不利于青少年的健康成长，因为，青少年正确的人生观、价值观还没有形成，需要师长加以正确引导。因此，我们每年都在教师节前后大张旗鼓地进行尊师重教的教育，同时，利用“三八妇女节”、“感恩节”、“毕业典礼”等节庆开展“老师妈妈，我爱您！”“师长情深，感恩于心”“感恩母校，铭记师恩”的活动，让学生懂得尊敬老师、热爱老师。
3.真正推行素质教育，落实减负措施，为营造融洽、美好的师生关系释放空间。很多校园悲剧，我们深入探寻，都会发现，有着这样的恶性循环——学校用分数施压教师→教师简单地采用加重学生课业负担的方法→学生厌倦学习，逆反教师→教师训斥学生→学生采取极端行为。如何破解这样的魔咒，要靠学校树立正确的质量观，真正推行素质教育，督促教师落实减负措施，为师生双方松绑，从而营造融洽、美好的师生关系。素质教育不等于不要分数，素质教育追求的是提高学生的综合素养，培养学生的良好习惯，激发学生的学习兴趣，追求课堂教学的有效、高效，科学地提高教学质量。这里，需要更多的管理智慧和教学智慧，需要学校领导和教师共同的努力。
我们的教育，需要与时俱进。我们的校园建设，也应从一味追求硬件水平的提高而转向生态校园的营造。因为，我们已经有了共识：生态校园，是环境优美的校园，是学习、生活舒心的校园，是温馨美好的校园；生态校园，是以人为本、学生和谐发展的摇篮！
关键词：生态校园；学生发展；构建途径
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）03-013-2“沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书。初升的太阳，照在脸上，也照着身旁这棵小树。亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，请我们记住这美好时光，直到长成参天大树。”重温台湾校园歌曲——《校园的早晨》中的歌词，感觉是那么亲切，那么温馨。是的，在每一个人的记忆深处，一定都有对校园的美好回忆：优美的环境，敬爱的老师，亲爱的同学，紧张的学习，快乐的游戏……在校园度过的十几年岁月，正是人生长发育的主要阶段，也是人心智成熟的关键时期。如果，我们能建设一个美丽的生态的校园，那么，一定能促进学生健康成长，和谐发展。
对于“生态校园”，人们通常有两个解释，一是指绿化好，环境美的校园，二是指在生态学原理的指导下，贯彻可持续发展的战略思想，遵循人与自然协调的原则，通过合理规划设计和建设实施，形成体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。生态因素本来就应该包括人、物质和精神，三者之间相互依存，相互作用，呈多向互动、和谐共生的关系。因此，笔者十分赞同以上两个方面的释义，认为，真正的生态校园应该是绿意盎然、环境优美、空气清新的校园，应该是设施先进、生活便利、整洁有序的校园，应该是生机勃勃、快乐舒心、和谐温馨的校园。近年来，我校一直在积极探索和实践，努力建设生态校园，促进学生和谐发展。
一、优美的自然环境是生态校园的物质基础
1.精心设计，使校园景观充满艺术美感。景观设计也是一门艺术。为此，学校在前后两次校园基础建设时，都请了专业的景观设计师精心设计学校自然景观。苏州的市树是香樟树，同时，香樟确实也因其四季常绿、不招虫害、树冠优美而成为人们喜爱的景观树。学校的主要行道树均为香樟，十年来，近百棵香樟树已经郁郁葱葱、绿荫蔽日。学校把环绕校园的四条道路分别命名为“香樟东路、西路、南路、北路”，相信这些华荫如盖的香樟树以及以香樟命名的道路一定深深地烙刻在了每一位唯小学子的心中。中国的传统文化中，历来就赋予了植物人的内涵和德的教化，如竹子的刚正，兰花的优雅，桂花的清香，盘槐的朴拙，还有松树的坚强不屈，玉兰的高贵清丽，石榴的奔放热烈，迎春的生命不息，紫藤的生机盎然……紫藤园、玉兰园、雅竹园、听松（松树）园、留（石榴）香（含笑、桂花）园，一个个主题植物园，绿树掩映，假山石、文化石散布其间，长廊、挂落、鹅卵石小径、休憩的木椅把校园点缀得生机勃勃，美不胜收，时时刻刻给学生以美的享受，德的启迪。学校第一期建设时，常绿树木种植得比较多，但四季变化明显的树种和花卉类、果树类植物种植得太少。于是，在第二期改扩建时，增加了银杏、樱花、垂丝海棠、桃树、梨树、枇杷树、樱桃树的品种，于是，春的生机，夏的热烈，秋的绚烂，冬的肃穆，在我们的校园里都能让学生真切地感受到了。为了方便孩子们种养喜爱的蚕宝宝，学校还专门请绿化公司种植了几棵桑树。相信来年的春天，桑树下，一定会成为孩子们的乐园。
2.专业养护，使校园常保绿意和美丽。生态校园首先应该是绿色校园。我校一共占地66亩，绿化面积就达到了31亩，如果算上足球场的草坪，绿化面积还要大。放眼望去，校园里大树参天，草地青青；漫步其中，曲径通幽，鸟语花香，该是多么的惬意和舒心！但这样优美的环境，需要精心的呵护。为此，学校请来了专业的绿化养护公司，使校园一年四季常保绿意和美丽。养护公司有专职的工作人员天天在校园里养护，浇水、施肥、除草、修剪，花卉盆栽的布置，绿化小品的营造，花园绿地的保洁，忙个不停。有了他们的辛勤劳动，校园里就能常保绿意和美丽。
3.师生齐动手，共建美校园。学校聘请的专业绿化养护公司，一般只负责校园室外的绿化养护和室内公共区域的盆栽布置，学生在学校最亲密的家园——教室，往往不是他们服务的场所。为了让孩子们能够时刻拥有一个生态的、美丽的生活、学习环境，学校德育处开展了“你我齐动手，共创美家园”的主题活动，发动学生从家中带来小盆栽，或组成种植小组，自己种植、培育绿色植物，同时，精心布置一些小摆设，用心养一些小金鱼、小乌龟，使得校园里每一个教室都那么美丽，那么有活力。这项举措也很好地培养了学生的动手能力、环保意识和关爱动物、植物的美好情感。
二、便利的学习、生活设施是生态校园的重要保障
校园，是学校师生学习、生活的地方，因此，我们不但要关注她“美不美”，还要关注她“是否方便”、“是否安全”、“是否舒适”，概括地讲，就是要关注她的学习、生活设施是否有着人性化的设计和布置。
学校所有的教室都朝向南，保证了采光的充足，而且南北通透，便于空气流通；教室里采用墨绿色的弧形黑板，既保证学生看得清楚，又保护学生的视力；为方便教学，每个教室都配备多媒体设备，相应的，灯光、窗帘都做了科学设计和安排；学生均使用单人课桌，有搁笔槽、水杯环、书包钩、杂物架，椅子使用靠背椅；每个教室都有饮水器，保证学生喝上清洁健康的饮用水。学校的专用教室，也尽可能作一些人性化的设计考虑。如书法、科学实验室均在室内安装水槽，方便学生洗笔、实验。书画教室还配备了小柜子，每个学生一个，方便他们放置书画用具。
食堂是学校重要的生活配套设施。我校的食堂，宽敞明亮，整洁卫生。空调、保温加热设备保证了学生能始终吃到暖和的饭菜，地面采用防滑水磨石，确保学生用餐安全。餐桌同样配靠背椅，十分舒适。数量足够的洗手池，保证学生饭前能洗手。中午，轻柔的音乐响起，孩子们品尝着可口的饭菜，轻声谈笑着，是一天中最快乐、轻松的时……
三、良好的师生关系是生态校园的关键因素
1.在教师中开展师德师风教育，大力提倡尊重学生、关爱学生的为师之道。我国历来有“教书育人、为人师表”的传统，教师，不但要“传道、授业、解惑”，更要时时处处做学生的楷模，“身教重于言教”说的就是这个道理。教师还要摈弃过时了的“师道尊严”那一套，充分地尊重学生，同时，满腔热情地关爱学生，真正成为学生成长道路上的良师益友，以自己的师德师风赢得学生的尊敬和爱戴。学校每学年均与教师签订“师德师风承诺书”，并结合进行考核，考核与评优评先、职称晋升挂钩。同时，采用“学生评教”、“家长评教”的方式予以民主监督。
2.在学生中开展尊师重教的教育，大力倡导尊敬老师、热爱老师的为生之道。教师应尊重学生，但学生，同样也应该尊敬老师，听从师长的正确教导。当前，有一种不良的社会倾向，认为似乎尊重学生就应该无条件地依从学生，百分之百地“讲究民主”。殊不知，这样的观念、做法同样不利于青少年的健康成长，因为，青少年正确的人生观、价值观还没有形成，需要师长加以正确引导。因此，我们每年都在教师节前后大张旗鼓地进行尊师重教的教育，同时，利用“三八妇女节”、“感恩节”、“毕业典礼”等节庆开展“老师妈妈，我爱您！”“师长情深，感恩于心”“感恩母校，铭记师恩”的活动，让学生懂得尊敬老师、热爱老师。
3.真正推行素质教育，落实减负措施，为营造融洽、美好的师生关系释放空间。很多校园悲剧，我们深入探寻，都会发现，有着这样的恶性循环——学校用分数施压教师→教师简单地采用加重学生课业负担的方法→学生厌倦学习，逆反教师→教师训斥学生→学生采取极端行为。如何破解这样的魔咒，要靠学校树立正确的质量观，真正推行素质教育，督促教师落实减负措施，为师生双方松绑，从而营造融洽、美好的师生关系。素质教育不等于不要分数，素质教育追求的是提高学生的综合素养，培养学生的良好习惯，激发学生的学习兴趣，追求课堂教学的有效、高效，科学地提高教学质量。这里，需要更多的管理智慧和教学智慧，需要学校领导和教师共同的努力。
我们的教育，需要与时俱进。我们的校园建设，也应从一味追求硬件水平的提高而转向生态校园的营造。因为，我们已经有了共识：生态校园，是环境优美的校园，是学习、生活舒心的校园，是温馨美好的校园；生态校园，是以人为本、学生和谐发展的摇篮！