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一、现行的作文教学模式僵化现状分析1.作文教学与课堂阅读教学脱节迫于应试的需要，我们目前的教学过程，往往是作文课上教师才把题目和要求摆出来，学生面对陌生的写作对象，不知从何着手；脑中空空，只好搜肠刮肚胡编滥造或照搬照抄作文书应付差事。教师不注重在课堂阅读教学中引导学生分析、总结写作手法。这种与阅读教学相分离的作文教学过程，违背了“积累客观现实体验———整理思维———语言文字表达”这一训练规律，势必达不到训练学生写作能力的目的。