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面对新冠病毒疫情、学生无法返校学习,开展线上“互联网+”思维模式下的高等数学教学成为疫情期间高校教育教学工作的重要内容.本文分析了疫情期间开展线上“互联网+”思维模式下的高等数学教学的意义,对构建“互联网+”思维模式下的高等数学教学模式及评价体系进行深入的探讨和研究,试图对未来高等数学教学效果的提升和学生的数学素养的培养提供借鉴与思考.