【摘 要】
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建构主义视域下的意义建构,是英语阅读课堂教学的终极目标。而要达成这一目标,就需要构建课堂教学文化。课堂教学文化不仅可以使英语阅读的课堂充满"活动流"、为学习者智慧的
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建构主义视域下的意义建构,是英语阅读课堂教学的终极目标。而要达成这一目标,就需要构建课堂教学文化。课堂教学文化不仅可以使英语阅读的课堂充满"活动流"、为学习者智慧的生成提供助力,而且还能够促进学生内驱式学习力的生成。为此,广大教师在进行英语阅读课堂教学时,既要善于建立新型的师生关系、正确的英语阅读教学观,还要营造健康的心理空间、增强智慧文化意识,更要注重学生情意态度的培养,以促进教学的动态生成,从而提高课堂教学的效率。
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