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<正> 长期以来,国内高师音乐教育一直借鉴或沿用了专业音乐教育的机制,在其课程设置与教材教法中,有意无意地确立起一个围绕着声乐和器乐,技能训练和培养的庞大体系。在这个体系中,虽然辅以一定的音乐理论的课程学习与思维的锻炼,但较之技能的训练来说,尤其是学养型理论课程的合理建构与教法改进,
论素质教育与高师音乐学养型课程的合理建构
【摘 要】
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<正> 长期以来,国内高师音乐教育一直借鉴或沿用了专业音乐教育的机制,在其课程设置与教材教法中,有意无意地确立起一个围绕着声乐和器乐,技能训练和培养的庞大体系。在这个
【机 构】
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安徽教育学院艺术系 讲师
【出 处】
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人民音乐
【发表日期】
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2001年11期
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