【摘 要】
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到:提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。随着教育现代化进程的持续推进,越来越多
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到:提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。随着教育现代化进程的持续推进,越来越多的教育设备、材料涌入幼儿园,使得当下幼儿园的办园条件得到了极大的改善。与此同时,我们也在思考:环境材料到底能带给幼儿多大的教育价值?幼儿园班级环境材料所蕴含的教育内容有哪些?其内涵是什么?这些问题成为我们重新审视环境、材料与幼儿关系的核心所在。
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