综合性学案是教师根据学生的学习情况和自身的教学计划，通过设定一些教学情形，引导学生逐步深入到主动学习中来的教学方法。在综合性的学案中强调的是因材施教，注重对于知识的整理和分类，通过指导学生的主动探究来进行综合的学习，这样不仅能够提升学生对于学习的兴趣，同时还可以让学生更加注重学习的方法和不同问题的处理。
　　语文课程是一门严格考查学生基础知识和学习能力的课程，在初中的语文课程教学中，教师需要通过适当的引导，让学生找到自我学习的方法，逐渐地适应初中语文的学习，这就需要使用综合性学案进行教学。
　　一、综合性学案的结构分析
　　首先是对语文问题的解释。虽然语文课堂中没有理科课堂的一些定理和公式，但是同样有一些生疏的词句或者文章，语文教师应该通过对这些学生未知的语文问题进行解释，让学生首先对综合性学案的基础内容有了解，这是语文学习的基础。
　　其次，制定导学流程。综合性的学案中对于导学流程的设计非常重视。初中语文学案教学的特点主要是突出基础性的教育，体现思考性，让学生能够学习适合自己知识容量的内容，这样不仅能够提升学生学习的兴趣，同时有利于知识的掌握。在学案中可以首先设计课前的朗读预习，让学生自己去寻找与授课内容相关的素材，条件允许的学生还可以对课前预习中出现的疑问或者有待强化的知识点进行记录标记，之后在课堂中与同学分享，经过大家的相互讨论来完成对于语文课程的学习。然后是课堂上对于语文知识的深化和学习，教师课前安排好课堂内容的相关细节，让整个课程围绕课前安排的主题进行，适当地对学生进行提问和引导，让课堂内容丰富而紧凑。在提问环节也要设计针对性的提问，以便了解学生们对知识的掌握情况，随着问题层次的不断深入，学习的内容也不断的深入，逐渐地就培养了学生联系问题思考的能力，有利于学生对于知识的深化。
　　第三，建立知识网络。知识网络的建立非常重要，语文的学习要注重对于知识体系和知识网络的建立，以便于学生对知识的掌握和学习，同时也让学生对知识有一个非常清晰的认识和分析。
　　二、语文综合性学案在教学中的作用
　　1.激发学生的学习兴趣
　　每个人的志趣和性格各不相同，我们在对学生进行教育的时候要因人而异，这样才能帮助他们从根本上解决自身的问题，激发他们的学习兴趣，让他们在学习中游刃有余，让他们学得轻松和快乐，这才是根本。
　　2.培养学生的综合能力
　　综合性学案丰富了教学的内容和形式，让死气沉沉的课堂变得生机盎然。学生在课堂上可以得到更多的锻炼，从而培养了综合能力。
　　3.让合作在语文学习中充分展现出来
　　突出学生在学习中的主体作用，使学生主动地参与到“动手实践、自主探索与合作交流”的学习合作中来，从而让学生的思维得到激发、探究合作能力得以培养与延伸，进而使学生养成良好的语文学习习惯。
　　三、采用综合性学案的要点
　　1.注意提出一些思考性的问题，培养学生思维能力。但要注意提出问题的难易程度及提问方式，激发学生更好地进入状态。
　　2.引导合作学习，让学生自由地寻找学习的伙伴，自由地选择探疑的方式，从而使学生的解疑能力得到提高，创新能力得到培养。
　　3.组织交流探讨，解决疑难问题。在课堂上，教师应检查学生预习的情况，要求各小组派代表发言、交流了解到的信息和疑惑。
　　语文的综合性学案强调对学生能力的培养，针对不同的学生制定不同的教学方法，通过课堂，课前和课后对于知识的合理安排，最终形成一个良好的知识体系，让学生在这种知识体系中逐渐地深化对初中语文的认识和学习，在这种情况下形成的知识系统更加具有应用性。
　　（责任编辑 韦淑红）