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本文是课题“教师期望行为对学生学习态度的影响研究”的一部分，结合已有的学习态度问卷，通过对重庆市垫江县职业教育中心2015级计算机专业学生学习态度的实地调查，从学生学习态度的认知、情绪情感、行为、学生课堂及课后表现这几个方面对问卷资料进行整理和分析，从中归纳和探讨出中职学生的学习现状，并在此基础上提出培养学生学习态度的几点对策。