语文“学习情境”索隐与思辨

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“学习情境”是指学习时间、地点、背景、内容、师生关系、资源条件等构成的关系错综的场域或环境。适宜的学习情境,应满足真实的生活需求,符合学生真实的情况,促进真实学习的发生,并接受现实条件的制约。当下,某些过于生活事务化的情境创设,在一定程度上有违新课程标准的本意。本文认为,应当革除实践中学非所需、学非所用之处与非真实学习的沉疴,以完善教学。
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从2018年全国教育大会上习近平总书记重要讲话到《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等一系列政策文件的发布,明确指出中国特色社会主义教育道路是一条新时代德智体美劳全面发展、融合育人的实践之路。当下,新时代劳动教育是“五育融合”的关键点和实施路径,对学生核心素养的发展具有重要意义。然而,乡村学校劳动教育实施状况堪忧:劳动教育课程体系不全、学生对劳动教育认识有所偏差、劳动教育师资队伍严重不足等
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