案例链接
　　某地有个村支部书记近日做了个创新，利用当下火爆的手机直播平台进行党课直播。手机这头是书记自己，另一端收看的是该村几十名党员。闲的时候书记在家里播，赶上公务出差甚至直接在火车车厢里就开播了。灵活的直播形式打破了时间空间的限制，基层党员喜欢，更方便了流动党员，都说这个直播好。不过，也有人不以为然，提出异议，觉得公众直播平台充斥着很多世俗化的内容，网络环境本身的复杂化削弱了党课的严肃性，潜在着很多风险。同时，由于直播者在公众平台上的主持权限有限制，也无法有效监管参学者。如此一来，直播再有趣，正面意义也有限，不如到此为止。一千个人眼里有一千个哈姆雷特，一万个人心里有一万个想法，一旦争辩起来，似乎谁都有道理。双方都是怎么想的，编辑请来两位代表，一辩求真知。
　　正方 转战公众平台，是权衡后的迂回前进
　　必须肯定的是，党课进入手机直播平台是个好做法。如今信息传播已进入碎片化时代，移动直播成为引爆融资平台的技术前沿，更是年轻人关注的视觉阵地。在这个阵地上党课是不该缺席的。远教站点在组织日常党课时完全可以利用直播技术来实现“远教+新媒体”的有机融合。然而，要求各地都拥有自有直播平台却不太现实。一来，平台的建设需要投入大量资金和精力，各地情况不同，经济发展有差异，在工作中的资金使用计划也不完全一样，实难要求大家都掏钱去建直播平台。二来，直播党课的主持水平如何是个关键，主持得好直播党课就吸粉，主持得不好甚至会产生負影响。而各级远教机构的人才储备结构不同，很多地方都缺乏富于主持能力和感染力的直播人才，即使有的地方有类似人才，数量也未必够用。一刀切地要求大家都建自有平台显然不科学，而网络舆论阵地又亟待我们去占领，这种情形下有些地方自发上公众平台，是值得鼓励的，也算是权宜之计吧！对比时下比较火的几个公众直播平台，其便捷的登录渠道、开放的直播空间和广泛的潜在收看群体为直播党课这个领域提供了更多的新鲜元素。时尚潮流+传统党建，一动一静的结合产生的化学反应让严肃的党课也多了份年轻的活力。而其“随时收看、不挑地点、可以回放”的传播特性也符合当下传播规律，适合当下农村党员教育工作形势。
　　反方 公众平台存在客观缺陷，进入须谨慎
　　众所周知，目前公众直播平台分为游戏类和秀场类。抛开游戏类不说，秀场类平台收看人员成分复杂、素质不均、身份不明，管理上有难度。公众直播软件并没有屏蔽外来人员功能，也没有身份验证功能，贸然开启党课直播，评论区有可能走向失控，对党课的形象造成负面影响，对政治安全性更是严峻考验。也有一些公众平台，在经营管理上存在漏洞，给了不法行为可乘之机，使公众平台的环境迅速恶化。同时，利用现有公众直播平台进行党课直播，无法做到对指定党员进行有效监控。基于直播平台的功能设定限制，来去人员流动性大，党员是否进行了党课收看，收看多长时间，并不能进行数据化的衡量，更无法对参与者的学习效果进行有效评估。综合以上这些因素，可以说公众平台天生就不是用来上党课的地方。至于有的地方用公众平台上党课了，那也只是他们的个体行为。整体上，党课是不该上公众平台的，而现实情况又要求我们重视手机直播平台，怎么办呢？最终还是要发展自有直播平台。条件好的可以先走一步，条件差的可以一步一步来。
　　编辑视点
　　利用手机做直播，是新媒体思维下的一个工作创新，做法值得肯定。在自有平台不成熟、公众平台不严肃的情况下我们该怎么选择，编辑以为各地还是要根据自身情况灵活掌握。既不能一揽子地把公众平台全部否决，也不能一刀切地要求都上手机、建平台。未来需要我们去探索，真理需要实践去检验。在牢牢掌握大方向的前提下，任何创新探索都是有价值和意义的。