【摘 要】
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在《教育的社会文化土壤--基于美国费城安卓学校的教育人类学观察》一书中,作者刘谦以美国安卓学校为田野观测点,以志愿者的身份参与观察,以人类学的视角对日常教学、考试活
【机 构】
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广西民族大学教育科学学院,中央民族大学期刊社
【基金项目】
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2017年度国家社会科学基金重大项目“构建中华各民族共有精神家园的少数民族视域研究”(项目编号:17ZDA153)的阶段性成果
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在《教育的社会文化土壤--基于美国费城安卓学校的教育人类学观察》一书中,作者刘谦以美国安卓学校为田野观测点,以志愿者的身份参与观察,以人类学的视角对日常教学、考试活动、特殊教育、心性塑造四个典型场景进行描绘,以深描深析解构教育的社会文化气质。具体而言,刘谦博士在梳理美国教育人类学相关研究的基础上,从人类学的角度理解"教育",以跨文化视角呈现美国教育典型场景,着重描绘安卓学校的日常教学与考试活动、特殊教育与心性塑造,并通过场景解构与理性思考探索教育的社会文化土壤,品读教育的社会文化涵养,
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