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玻璃酸钠注射液关节腔内治疗膝关节骨性关节炎151例临床观察
【出 处】
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中国社区医师(医学专业半月刊)
【发表日期】
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2020年1期
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个性化分层作业就是教师根据学生学习能力的差异进行摸索,在个性化教学理论的指引下,从数学成绩、数学能力、数学学习态度三个方面对学生分层,再针对不同知识水平和学习能力的学生设计不同的作业。它是教师评价学生数学学习效果的依据,也是调整教学方法的基础。个性化分层作业的理论基础包括弗莱登塔尔数学教育思想、维果斯基的最近发展区理论以及波利亚的解题思想等,符合学生的认知规律。本研究主要以延边二中高二学生为研究对
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