【摘 要】
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在信息技术和教育教学深度融合的理念下，SPOC混合式教学模式将传统教学下学生被动学习的局面转变为以学生为中心、师生共同构建知识体系。文章将SPOC混合式教学模式应用于“护理学基础”教学中，从混合式教学的提出与发展入手，对“护理学基础”的课程设计、效果评价及面临挑战进行详细阐述，以期为深度融合“两性一度”的金课建设标准，进一步提高“护理学基础”课程建设质量提供思路。
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在信息技术和教育教学深度融合的理念下，SPOC混合式教学模式将传统教学下学生被动学习的局面转变为以学生为中心、师生共同构建知识体系。文章将SPOC混合式教学模式应用于“护理学基础”教学中，从混合式教学的提出与发展入手，对“护理学基础”的课程设计、效果评价及面临挑战进行详细阐述，以期为深度融合“两性一度”的金课建设标准，进一步提高“护理学基础”课程建设质量提供思路。
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